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1、加强中学生法制教育浅探摘要:《全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确要求加强青少年的法治教育”但现阶段的中学法制教育受到重视程度不够、教学条件有限等影响，实际效果欠佳。从一名中学生视角看，需要在中学开设专门法律课程，实行课堂教学与课外实践相结合的方式，引导我们懂法、守法和学会用法律保护自己。据报道，2016年5月7日，山东省肥城市14岁辛某、17岁李某酒后将七旬老人殴打致死。这起恶性案件，只是我国青少年犯罪案件的一个缩影,甚至极少数问题少年叫嚣:"14岁之前要大干一场,16岁之前也可以干，但是到16岁之后就要收敛点"。「第十届中国青少年发展论坛上，中国青少年研究中心副主任孙云晓发布了
2、"六类重点青少年群体"的研究成果,对"违法犯罪未成年人"群体的研究表明,法制意识薄弱是未成年人犯罪的重要影响因素,据统计，64.7%未成年人犯罪时"不知道自己的行为触犯了法律"；在答“假如违法犯罪前存在哪些事项，就不会实施犯罪行为〃时，60.5%未成年犯的回答是〃知道犯罪的沉重代价役ii中学生法律意识状况决走依法治国前景青少年是祖国的未来/有什么样青少年就有什么样中ESQ国。法国大文豪雨果曾说过：〃多建一座学校,就可少建一座监狱〃。党的十八届四中全会提出：〃推动全社会树立法治意识,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程/社会和学校加强法制教育,应该着眼于培养
3、现代公民的法制信仰,树立法律至上、依法办事理念;应该引导中学生用权利本位、契约自由、社会公平、效率优先等现代法制精神观察社会生活;应该帮助中学生用法律保护自身权益。只有不断提高中学生的法律观念,建设法制国家才有希望。二中学法制教育中的"五少"现状当代中学生的法制教育现状很不乐观,在我们身边仍有相当一部分同学是法盲，法制教育是学校教育的"短板"。—是考试占比少。中学教学就是围绕中考、高考来组织的,可是在中考和高考大纲中法律知识基本上不列入考试内容,导致了中学法制教育〃说起来重要、做起来次要、忙起来不要"的现象。二是课程设置少。这一点从现行教材设置中便可看岀，中学阶段仅在八年级安排了一门法
4、律基础课，而且每周只有一个课时,有限课时中很难获得必要的法律知识。三是学用结合少。绝大多数中学的法制教育课只有法律知识的传授，没有法律运用的实践,造成了我们中学生学用脱节，停留在法律知识的死记硬背上,不懂得如何运用法律。四是专业教师少。目前学校的专业法律老师极少，大多数上法律课由政治老师代替。在学习生活中，还有极少数家长、老师体罚学生的现象,严重伤害了中学生自尊心和上进心。五是家长引导少。多数家长重智育轻德育，重说教轻垂范，特别是〃只重视分数、不重视思想品德〃的现象,容易导致中学生在品德.心理和人格上出现问题。三.大力加强中学生法制教育（—）在中学增加专门的法律课程,提高法律意识。中学
5、应该在现有课时基础上,增加法律教学课程和课时。针对中学生的思想、心理等特点z编写生动形象、易懂好记的法律教材，开展中学生法律教育提供教学条件。（二）在中学配备专门的法律老师,放大教育效果。增!1!加中考、高考大纲里法律知识的比例,为中学配备专门的法律专业老师,增强教育效果。在教学方式上做文章,多采用一些日常生活中发生的鲜活案例,引导我们去思考、感悟这些法律现象背后的法律道理。在融汇贯通上做文章,在思想品德教学中多渗透一些法律知识,将法律知识教育融入常规教学过程中。在教学内容上做文章z结合我们中学生实际z多开展人身安全、远离毒品、预防艾滋病、交通安全等专项法制教育/发挥法律对中学生行为的
6、评价、激励和引导作用。（三）在教学中开展多元实践活动,增强用法能力。借助社会文化力量、公共环境资源等营造全社会的法制教育环境。开展多种多样的法制宣传活动,如办黑板报、宣传橱窗和举办法律知识抢答、讲讲我身边的法制教育小故事、法律讲堂等,把生硬的法律条文以图片、视频等方式表现出来，易于记忆和遵守；组织中学生旁听司法机关庭审z让我们对法律有一种身临其境的直接感受。(四)在生活中引导我们正确言行，做到守法理性。中学生年轻气盛，思想上还不成熟缺少后果意识,生理上大脑皮层的神经还不够平衡缺少控制能力，心理上强烈要求独立和受到尊重等,面对激烈的矛盾冲突时，一些同学容易使用暴力手段,引发违法犯罪事件,
7、酿成人生悲剧。学校和社会要知行合一,才能保障中学生真正做到学法守法,依法治国才有更好前景。参考文献：张彩云，中学法制教育的现状与対策分析［J］群文天地，2012,(7),192孙秀竹，试论中学开设法律课程的必要［J］延边教育学院学报，2022,⑸,32-34尹文琴，屮学校园法制教育新模式探析［J］法制博览，2015,(12),207-208
