加强干部作风建设的思路和对策

加强干部作风建设的思路和对策

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1、加强干部作风建设的思路和对策加强干部作风建设的思路和对策在新的历史条件下,弘扬求真务实精神,加强干部作风建设要以“三个代表”重要思想和胡锦涛同志讲话精神为指导,围绕干部作风建设中存在的突出问题,坚持继承、创新、发展相统一,以改革的精神,创新的思路,积极探索加强和改进干部作风建设的思路和规律,推进作风建设的内容、形式、方法、手段的不断创新。1.明确作风建设应该遵循的基本原则面对前进道路上的困难和挑战,将求真务实精神和作风熔铸到每个干部的世界观、人生观、价值观之中,成为其自身具备的政治品质,树立良好的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风,是加强干部作风建设的基本要求。(1

2、)始终坚持解放思想、实事求是的思想路线。解放思想、实事求是是马克思主义理论的精髓,是我们认识新事物、解决新问题、推动改革开放个现代化建设不断取得新发展的强大思想武器。面对难得的历史机遇和严峻挑战,要实现全面建设小康社会的宏伟目标,开创中国特色社会主义事业新局面,就必须始终不渝地坚持解放思想、实事求是的思想路线;坚决克服僵化保守、教条主义、不思进取、无所作为的思想倾向,勇于打破习惯势力和主观偏见的思想束缚,解放思想,开拓创新,主动研究新情况、解决新问题,总结新经验,开创新局面,努力把思想作风提高到新水平。(1)发扬理论联系实际的马克思主义学风。作风是素质的综合反映,学习是提高素

3、质的主要途径。理论联系实际是共产党员党性的集中体现。每个干部都要坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,牢固把握理论精髓和精神实质,不断提高理论水平和政策水平,增强辨别是非的能力;学习从事改革开放和社会主义现代化建设所需要的各种知识,自觉吸收人类创造的一切文明成果,不断提高综合素质。在学习理论过程中,要十分注重发扬理论联系实际的优良传统和作风,坚决反对理论脱离实际的本本主义,要以全面建设小康社会伟大实践中的实际问题以及我们正在做的事情为中心,着眼马克思理论的运用,着眼对实际问题发理论思考,着眼新的实践和新的发展。(2)大力倡导真抓实干、狠抓落实的工作作风。“实干兴邦,空谈误

4、国”,这是被历史和现实、革命和建设反复证明了的真理。凡是实干的干部,人民就拥护,群众就支持;凡是重实干抓落实的地方,发展就快,变化就大。抓工作落实对改造干部作风具有根本发影响力,对形成求真务实的作风具有重要作用。我们要完成艰巨的任务,实现既定的目标,必须坚持一切从实际出发,正确认识世情、国情、省情、县情,因地制宜,坚持讲实话、办实事、鼓实劲、求实效,不搞政绩工程和短期效应,真正把工作的着力点放到研究解决改革发展稳定的重大问题上,放到研究解决群众关心的生产生活中的紧迫问题上,付诸实践,见诸行动,狠抓落实。(1)牢固树立群众观点,大兴调查研究之风。群众观点是马克思主义最基本的观点

5、,密切联系群众是我们党的优良传统和作风。广大干部一定要牢固树立群众观点,不断强化宗旨意识、公仆意识、民本意识,始终坚持“从群众来,到群众中去”的根本工作路线,少听汇报,多调查研究,真正扑下身子,轻车简从,深入基层,到群众中去,到实践中去,体察民情,了解民意,倾听群众的呼声,掌握第一手材料,总结群众的经验,发现带有普遍性、倾向性的问题,探寻客观事物的规律性,做到思路在基层形成,成果在基层检验。要一切依靠群众,一切相信群众,尊重群众的首创精神,最大限度地调动群众的积极性、主动性、创造性。只有这样,想问题、做决策、办事情才能始终做到“情为民所系,权为民所用,利为民所谋”。(2)领导

6、干部要廉政当先,培养良好生活作风。干部生活作风问题,看似小事,实则反映了一个领导干部思想境界、道德水平的高低,影响着党和政府在人民群众心目中的形象。公生明,廉生威,保持清正廉洁是对领导干部的最基本要求。领导干部要形成良好的生活作风,关键是要带头加强党性锻炼,抓住世界观这个决定人的灵魂、思想、行为的总开关,用共产主义理想信念武装头脑,巩固拒腐防变的思想防线。发扬艰苦奋斗、不骄不躁、谦虚谨慎的优良传统,自觉抵制各种腐朽思想和生活方式的侵蚀,防止和克服拜金主义、享乐主义、极端个人主义,抵得住诱惑,耐得住寂寞。做到吃苦在前,享乐在后,同人民群众同甘共苦,同呼吸共命运,以良好的作风和实

7、实在在的工作成绩密切党群、干群关系,赢得群众的拥护和信赖。1.把握作风建设应该遵循的基本规律认识规律、把握规律、运用规律是求真务实的根本原则。规律是客观事物发展的内在属性,作风建设同样具有规律性。加强干部作风建设就是一个在认识客观规律、掌握客观规律基础上,用有目的、有计划的工作和人为的手段,以优良的作风战胜和取代不良作风的过程。只有自觉第把握规律性,干部作风建设才能搞好。遵循客观规律加强干部作风建设必须做到四结合:(1)坚持思想教育与制度规范相结合。十六大报告指出,加强党的作风建设“一靠教育,二靠制度”

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