现代教师素养与基本礼仪

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1、现代教师素养与基本礼仪8/6/2021中学历史教师素养一、人格素养二、知识素养三、教学素养四、教科研素养五、信息素养六、综合素养七、基本礼仪8/6/2021中学历史教师素养一、人格素养——健康的心理素质和创造性的人格素养BACK淡泊名利，积善成德，有颗敬业心何谓健康的心理素质和创造性的人格素养关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心公正无私，一视同仁，有颗公平心谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心精益求精，勇于创新，有颗进取心8/6/2021中学历史教师素养二、知识素养（一）广博的普通文化知识教师应该具备较丰富的自然科学、人文和社

2、会科学、艺术、语言学等多方面的知识，使自己的教学丰富多彩；给学生获取多方面知识的机会，激发学生对知识的求知欲望和学习兴趣，促进学生知识素养的全面提高。有助于学生对教师产生崇敬之情；厚德载物——受欢迎的教师之本学高为师——受欢迎的教师之魂8/6/2021中学历史教师素养二、知识素养（二）具有系统的、渊博的、扎实的历史专业知识教师首先应是一个学者，是所教学科的专家。中学历史教师特有的学科知识素养心有全史，胸存“底本”，是历史教师最起码的立身之本熟读史籍，驾驭史料，是历史教师的专业知识修养的重要方面准确合理多向加强与历史

3、联系紧密学科的学习8/6/2021中学历史教师素养二、知识素养（三）全面的教育学科知识1、教师有别于一般的知识分子2、全面的教育学科知识BACK本体性知识条件性知识实践性知识背景性知识实8/6/2021中学历史教师素养三、教学素养（一）与时俱进的教学理念（二）历史教师的基本功1.讲述2.读书3.板书4.将庞杂的知识网络化或结构化5.命题6.评点历史人物8/6/2021中学历史教师素养三、教学素养（三）良好的语言表达能力1.教师课堂语言应具有“六性”（1）以情激情，教师的语言要具有感染性（2）深入浅出，教师的语言要具

4、有启发性（3）抛砖引玉，教师的语言要具有目的性（4）寓教于乐，教师的语言要具有趣味性（5）严密准确，教师的语言要具有规范性（6）机智敏锐，教师的语言要具有灵活性8/6/2021中学历史教师素养三、教学素养（三）良好的语言表达能力2.教师如何驾驭语言艺术（1）注意课堂评价语言A.评价语言简单而单一B.把握合适的评价时机，不能滥用、乱用评价语言（2）课内语言艺术BACK说话的节奏说话的语气说话的技巧8/6/2021中学历史教师素养四、教科研素养教育科研是提升学校办学水平和提高教师综合素养的最有效途径。学校办学水平教师的

5、发展教育论文是中学教师教科研成果的主要呈现方式。课题研究是提升中学教师教科研水平的主要载体。8/6/2021中学历史教师素养对于中学教育教学的课题研究来说，行动研究法是比较行之有效的方法。研究过程中要注重结合中学的教育教学实际，立足课堂教学主渠道，在资源共享和教学手段上发挥现代信息技术的优势，体现课程的“即时性”和“双向交流性”；与所在单位的课程改革相结合，在课改中发挥教育科研的优势，理论实际相结合，总结提炼、形成试验结果，以课例、论文集、单元网络课件库、学科资源库等形式结题。常用研究方法—行动研究法四、教科研素养

6、BACK8/6/2021中学历史教师素养五、信息素养历史课程的信息资源物化为六类：历史教材图书馆资料地方性历史课程历史图片影像资料历史遗迹与各类博物馆网络信息资源8/6/2021中学历史教师素养五、信息素养三个层次：基础信息素养学科信息素养教科研信息素养信息素养是一种意识和能力六个能力：运用工具获取信息处理信息生成信息信息协作信息免疫BACK8/6/2021中学历史教师素养六、综合素养三尺讲台与你一生有约……BACK8/6/2021中学历史教师素养七、教师的基本礼仪（一）教师在礼仪文明方面存在的问题1.对学生缺少

7、应有的热情2.对学生关心不够3.对学生缺乏尊重4.形象和举止过于随意5.公共场合不注重自己的言行举止8/6/2021中学历史教师素养七、教师的基本礼仪（二）教师礼仪概述所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教学活动，履行职务时所必须遵守的礼仪规范，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。8/6/2021中学历史教师素养七、教师的基本礼仪（三）教师课堂礼仪1.言语礼仪2.着装礼仪3.形体礼仪4.评价礼仪8/6/2021中学历史教师素养海纳百川，有容乃大圈内的智慧资源要用足，不可坐失良机；圈外的智慧资源很丰富，不可坐

8、井观天！勤积累，能增长才气；常感悟，能增添灵气；多交流，能带来运气！教师要有静气。静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己。要静得下来细细品位与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。8/6/2021中学历史教师素养