各学科业务检查标准(新)

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1、语文业务检查标准—、语文备课1、每一个单元应有单元备课，没有的，扣5分。2、缺一课时备课，扣2分，缺一课备课，扣5分。3、课时备课每少一个环节，扣1分。4、课吋备课简略，体现不出教学过程的，扣5分。5、根据区教育局的要求，电子备课（第二次备课）应在电脑上修改，用黑体或用另样字体，然后,留有修改区，进行第三次备课（说明：凡是没有第二次、第三次备课的，每出现其中一项，扣1分，每项最高扣20分；第三次备课没有针对性的，每次扣1分，最高扣10分；有鉴于个别学校电脑不够用或个别教师不会电脑操作，那么，手写第二次、第三次备课要用两色笔，凡是用一色笔的，记

2、一次备课，扣20分；第二次、第三次备课没有针对性，不附合教材实际要求的,每出现其屮一项，扣1分，每项最高扣10分）6、语文备课应有教后记，单立成本，每少一次，扣2分，教后记应切合实际，凡不合要求的，扣2分。二、作文备课1、作文备课应单立成本，凡不按要求做的，扣5分。2、备课每少一个环节，扣2分，每少一次备课，扣5分。3、无下水文的，扣5分。4、书写潦草的，扣2分。三、语文实践活动备课1、每少一个环节，扣2分。2、内容简略的，扣2分。四、口语交际备课1、每少一环节，扣5分。2、书写潦草的，扣2分。3、内容简略的，扣5分。4、备课次数按规定要求，

3、每少备一次，扣10分。三----六年级语文新标准单元备课：一、单元教学目标二、学情分析三、单元试卷课时备课%1.教学目标%1.教学重.难点%1.教学评价设计%1.教与学的准备:%1.教学课时：%1.教学设计第—课时环节一.整体感知——初读感知，整体把握环节二、部分理解——精读感悟，重点突破第二课时环节二、部分理解环节三、回归整体精读感悟，重点突破积累拓展，读写训练（七）板书设计:附《李时珍夜宿古寺》预习单教后反思：成功之处不足之处教学建议作文备课一、教学目标：二、教学重点、难点三、教学评价设计四、教学准备五、教学课时：六、教学过程第一课时环节

4、一、作前指导——观察体验，激活愿望。第二课时环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践环节三、作后展评——展示作品，评改提高（六）作后修改，交流完善（八）板书设计（九）教后反思成功之处：不足之处：教学建议：常识科业务检查要求—、备课1、每缺少…课吋备课的，扣5分，缺少…课备课的，扣10分。2、课时备课每少一环节，扣2分。3、课吋备课简略，体现不出教学过程的，扣5分。4、电子备课无二次备课的，扣5分。二、作业1、每少做一次，扣2分。2、每少批一次,扣2分。3、批改敷衍了事的，每出现一次，扌U0.5分，最高扣10分。体育科业务检查要求1、认真钻研教材

5、，准确领悟《课标》，把握重难点，制定科学合理的教学策略。2、教学目标制定明确具体，利于操作，切实符合新课程标准,符合学生的实际水平。3、教学过程耍处理好主导与主体之间的关系，教法、学法与练法清晰明确，不流于形式，实际性突出，有层次性，多预设可能出现的问题，多关注体育教学安全，保证学生有足够的运动负荷，切实达到锻炼身体的目的。4、备课形式不做统一要求，尊重教师的选择，突出个性和创新意识，强调实效性即把握备课是否有利于课堂教学实施，是否有利于教学目标的达成，是否有利于教学实际需要。5、备课不仅有文字内容的备课，还要有实际行动的备课，要保证传授的动

6、作技能示范准确、优美、有感染力。%1每缺少一课吋备课的，扣5分，缺少一课备课的，扣10分。%1课时备课每少一环节，扣2分。%1课时备课简略，体现不出教学过程的，扣5分。%1电子备课无二次备课的扣5分。音乐科业务检查要求1、每缺少一课时备课的，扣5分，缺少一课备课的，扣10分。2、课时备课每少…环节，扣2分。3、课时备课简略，体现不出教学过程的，扣5分。4电了备课无二次备课的扣5分。美术科业务检查要科求—、备课每周2次备课内容能体现新课程精神，加强美术学习活动的综合性和探索性注重美术课与生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力

7、，提高学生的审美意识和审美能力，其次，目的明确重难点突出，注重旁注的圈画及课后小结的书写。1、每缺少一课时备课的，扣5分，缺少一课备课的，扣10分。2、课时备课每少一环节，扣2分。3、课时备课简略，体现不出教学过程的，扣5分。4电了备课无二次备课的扣5分。二、作业1、每周2次，每少做一次，扣2分。2、每少批一次,扣2分。英语业务检查标准一、英语备课1、缺一课时，扣5分，缺一课，扣10分。2、课时备课，每少一环节，扣2分。3、课吋备课简略的，即体现不出教学过程的，扣5分。4、必须是手写备课，否则扣10分；手写备课潦草的，扣5分。5、备课不切实际

8、，不合教材实际要求的，视为无效备课，扌II10分。6、无单元备课的每次，扣5分，单元备课每少一环节的，扣2分。7、每单元要有教后记，必须切合这际，不能敷衍了事，不符