发改委三严三实领导班子对照检查材料

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1、发改委三严三实领导班子对照检查材料（年月日）大山区发展和改革委员会“三严三实”专题教育活动开展以来，我委积极按照上级精神要求召开专题教育动员会，学习传达区委书记在区“三严三实”专题教育会议上的讲话精神，正式拉开了我委“三严三实”专题教育的序幕。随后党委书记以“自觉践行'三严三实’要求，时刻警醒，不严不实，危害”为题给全委干部职工讲了专题教育党课。为使活动展开落入实效，把工作重点主要放在集中查摆和整改党员干部“不严不实”方面存在的突出问题上，并对存在突出问题原因进行更深层次的剖析，现将对照检查情况总结如下:一、“不严不实”方面存在的问题（一）修身做人方面一是

2、理论学习流于形式。委机关虽然建立了学习制度,但领导班子整体政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义。比如：国家出台的相关产业政策，工作用到时才会去研究学习，平时就置若罔闻。理论学习与实践结合不紧，存在学用脱节现象，学习文件精神也就是当时学学就算了，并没有入心入脑，更没有运用到工作实际中，都是应付学习一下，说起来也是学过了，光了解皮毛，摸不透精髓。二是安于现状。班子成员随着工作时间的增长，求稳怕乱的意识越来越重，与时俱进的精神明显衰退，很多问题上不想也不敢大胆突破，安于现状，不想“找麻烦”，缺少焦裕禄同志创

3、造性地治理"三害”的奋斗精神。比如：市发改委每年各项工作的评比，总想着不落后、不垫底就行了，争先创优意识差。三是政绩观有所偏差。有些班子成员这几年在领导岗位时间久了，“官气”症状越来越多，追求面上的东西多了，注重形式的东西多了，多数时间高高在上，不深入群众、不深入企业，在办公室听汇报多了，时间久了，就养成不良的工作方法，好多事情主观臆断，阿谀之词百听不厌，逆耳之言一听就烦。比如：欠缺学习调研，凭经验办事越来越多，对大事研究不透，出现一些问题犹豫不决，不能发挥最大积极性，不能取得最好的工作成果。（二）用权律已方面一是工作作风强硬。工作遇到问题，班子成员有时相

4、互之间不愿主动去沟通配合，出现相互推诿、不愿承担现象，导致工作中出现梗阻不能顺利开展。比如：开会或具体某项工作涉及到两个分管科室职责，分管领导就会出现来回推脱，不想承担工作的现象。有些班子成员之间谈心、交心不够，之间的思想状况、真实想法了解不深不透，出现隔阂没能及时沟通，导致工作之间相互配合出现别扭，整体协作有所欠缺。二是勤俭节约意识不强。个别领导班子成员节约意识不够，有时存在纸张浪费、水管关不严、下班后不关灯、不关空调等情况。比如：现在实行无纸化管理，有些领导只愿意在纸质上修改材料，就出现了修改一遍就出一遍纸质材料的现象，造成了纸张浪费；比如：下班后忘记

5、关电脑、关空调、关饮水机现象多有发生。（三）干事创业方面一是工作创新意识不强。班子成员都有多年的机关工作经历，惯于常规思维，实际工作中往往习惯于按老经验、老套路干事，有时候不愿意去大费周章、绞尽脑汁的开创工作,“懒散”思想严重，有些班子成员对工作只求过得去、不求过得硬。比如：有些班子成员往往说的多做的少，想问题不深，许多事情经不住问三问四，推动工作办法少，面对困难束手无策，往往觉得不知道从哪个角度下手，从哪个地方切入，缺乏开拓意识。二是工作开展不够实际。党委班子形成的文件材料习惯于照抄照搬，从书面到书面，对上情吃得不透，对下情把得不准，总想着能够应对就行，

6、实际工作效果差。在推进各项工作时，班子成员普遍存在文件按时落实上报，工作后续进展不再关心现象，重部署、轻推进，布置多，检查少，总觉得有许多事要办，但往往把工作布置下去之后，却没有做到全面掌握，思路不清、办法不足，导致工作推进缓慢，效果不佳。比如：个别班子成员认为自己有几十年工作经历，经历多、经验多，工作中不让同志们亮明自己观点，按照自己的想法安排布置工作。1、政治理论和敏锐性认识不够。班子成员有时候认为只要自己在思想和行动上与党中央保持一致就足够了，在政治理论的学习上花的功夫不够，对学习理论的重要性迫切性认识不足，政治学习的意识有所淡化。在理想信念方面，忧

7、患意识、主动意识、阵地意识不强，比如：个别班子成员主观上认为大政方针与自己无关，自己不可能违反政治纪律，思想上轻视、态度上忽视，缺乏自我反省，又感觉学习政治理论枯燥无味，不想费心思学习。还有些班子成员对一些似是而非的东西辨别不清，对社会上一些歪理邪说的反对和抵制不力，特别是面对愈来愈流行的潜规则及网络谣言，不敢展开斗争，感觉和自己没有关系，有"多一事不如少一事"思想，警惕性不高。2.严明党的政治纪律领导不力。班子成员对于委机关党员干部的执政纪律观念教育不够，虽然会议、文件上跟得紧，汇报表态时十分坚决，但在具体落实和结合实际创造性地开展工作上有所欠缺，抓政治

8、纪律教育力度小、不经常，甚至不当回事。比如：上级纪委公布某个违纪行