初中语文社会体验类作文写作指导

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1、社会体验类作文写作指导一、考查形式【2010贵阳市】请以“这是值得我们去”为题，写一篇文章。（60分）备选示例：观赏的风景、尊重的人群、思考的问题、发扬的风尚、明辨的道理、体验的生活、赞美的事物、改变的现实、借鉴的方法、阅读的作品、欣赏的音乐……[2006年山东青岛】启发了我【2010年人庆】生活中总有一些事情，当我们“想到”它的时候，就有一份独特的心情或感触；也总有一些事情出乎我们的意料，让我们大呼“想不到”。请以“想到”或“想不到”为题，写一篇文章。[2010年青岛】让我久久不能忘怀二、写法指津学校是学

2、生非常熟悉的场所。老师、同学、领导、后勤人员等是学生经常接触、交往的人：教室、操场、食堂、图书室等是学生活动的场所；鲜花、树木、小草陪伴学牛成长……初中三年，校园的人、场所、呆物无一不给学生留下深刻的印象，这一切都见证着学生的成长、构建着学牛的精神家园。而耍写出校园生活的多姿多彩，就耍从以下几个方面下功夫：（一）选材新颖。要做到新，可从下面儿个和度来选材。1.青春Z歌。记录个人成长中顽强拼搏的历程，不断完善自我、超越口我的经典瞬间。如《XX小传》,写口己的读书生活,重点写自己勤奋阅读,不停笔耕，终于在写作方

3、血取得了累累硕果。《握紧口己的拳头》，写班级选拔“国旗下的演讲者”时，口己由刚开始的忐忑不安，到勇于举手，把握机会，最终战胜自我，获取成功。2.师牛Z情。叙写师牛交往中的永恒记忆，抒发师牛Z间亦师亦友亦父亦母般的真挚情感。如《无价的师爱》，写上初二时，年迈的徐老师在歲了脚之后坚持给学生上课，她的无私和伟大感动着班级的每一位同学。3.同窗之谊。叙写同窗之间的真情故事。如《我的“心理医生”》，写“我”在生活屮遇到困难时，朋友却无情地揭发，促使“我”不断进步。4.索质教育。衣实施索质教育的过程中，教师的教学方法和

4、学生的学习方式都发生了很人的变化。如《难忘的课堂》，写学习《天净沙•秋思》时，老师让演课木剧，同学们深刻地领会了课文内容，感受到了语文的魅力。5.人物写真。对校园中的教师、学生、职工等人物进行“画像”，写出他们鲜明的性格。如《门卫老农》，写老张平时非常严厉，严禁“我们”在规定时间Z外出校门；而在“我”上体育课受伤时，老张热情相助，骑车送“我”到医院。人物血肉丰满，真实感人。6.课余生活。在课堂之外的教室、食堂、操场等地方，有许多有趣的、有意义的事情时时发牛着，如学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、阳光体育

5、活动、艺术节等，选取其中的一个活动进行充分的描写，表现出孩子的天真、活泼和青春的美好。（二）立意高远。引导学牛川积极的心态去面对校园牛活中遇到的事情，挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对自我的一个磨砺，是一个发展的机会。只有体味出苫痛背后的别样甘甜，才是真正体味到了牛活的真滋味。如《,太棒了！》（2009年山西）“太棒了”是一种赞赏，是一种肯定，杲一种鼓励。横线上可以填写人物,如老师、同学等，也可以填写事物，如松柏、一场球赛等；还可以填写抽象爭物，如一个很好的主意、学会了什么本领等等。总Z

6、,只要是值得称赞的，我们都可以给予赞美、赞赏、赞叹，都要给予一种积极的评价。写作中，可围绕某一件爭来具体叙述，并在文章的开头和结尾或叙述过程中加入一些议论或抒情，以点化文章的主旨；也可以选取与赞赏相关的儿件事，通过一定方式将之组织起来，并结合一定的议论和抒情，点明文章的主旨。如果写成议论文，要观点明确，论证充分，可以引用大量事例和名言，使文章言之有物，给人启示。（三）详略得当写作中注意到了详略，才能做到重点突出，中心明确。如《其实很快乐X2008年山东淄博）意思是，某人、某事、某物乍一看来，令人不爽，但细细

7、品味，并非如此。因此，这个题目不仅要写出值得“快乐”的是什么，还要写出为什么“快乐”，并将最值得快乐的瞬间点作为详写的部分，如写“学习，其实很快乐”，就既要写出学的什么，是怎样学的，还要把在学习中是如何感受到快乐的情景作为重点写淸楚。若写《挑战自C其实很快乐》就要以“我”的心理感受变化为脉络，并与记叙的事情并行发展。开始训练时“每跳一次,我的心都在承受着打击”；被体育委员抛弃后，“我呆立在操场上，泪如雨下”；到了运动场上，看到运动员们飒爽的英姿，“心里涌起一丝激动和迫切，但内心深处却埋藏着深深的失落”；比赛

8、时，先是而对前两次的失落，“垂头丧气地冋到队伍里，感到脸颊发热”；最后成功后，“心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水瞬时夺眶而出”。这样，因果相关，彼此配合,文章才会血肉丰满，富有灵性。（四）突出细节。对人物的神情、动作、语言、心理等进行细致刻画。把这些方面随事件、时间的细微变化描绘出来。尽力打造重要细节。例如：《班级逸雷》一文，巧妙地借助生活细节，紧扌II“趣爭多多”，川“圈地运动、窈窕淑女、君子风范”三个幽默的小