初中语文探究性阅读探究

《初中语文探究性阅读探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文探究性阅读探究摘要：随着新课改的实施，随着现代教学理念的更新，新型的教学应该注重学生的主体地位，让学生主动地进行探究性学习，语文学习应该培养学生的学习以及运用语文的能力。关键词：初中语文；探究式阅读；探究阅读教学主要就要培养学生的感受力、理解力，提倡学生多角度有创意地进行阅读，进而拓展学生的思维空间，提高阅读的质量，因此，在教学中要注意突出学生的主体性地位，在教师的引导下，进行探究性阅读。一、探究性阅读的概述探究性阅读是以问题为核心的，在对文本的研读中，师生不断的交流沟通，进一步发现问题、分析问题、解决问题的一个过程。在这过程中，学生不是被动性接受而是主动性探讨；

2、不是将知识进行注入而是进行思想上的沟通；不是单向的吸收，而是多方面的交流。教师要根据文本，指导学生提出一些探究性的问题，然后让学生带着问题去进行阅读，在阅读中，要有自己的感受，再进一步查阅一些相关性资料,对问题进行分析，找到问题的解决方式，最后能够形成一种新的认识。包含两次含义：（1）在探究性阅读中，教师与学生的地位应该是平等的，应该突出学生的主体性地位，教师是教学中的引导者与组织者，他应该为学生创造进行探究的氛围，或者是创设情境，并引导学生掌握探究的方法与途径。师生之间不再是传统的灌输与被灌输的那种关系，而是平等地共同去探讨一些相关性问题，进行平等对话。教师并不是知识的

3、代言人，而是学生要在相互性的对话中认识生活，在对话中体验生命，从而就在根本上进行自我建构，自我生成。(2)学生在探究的过程中，要强调自己的主体性地位，在教师的引导下，要独立地对文本进行研读，通过感悟，建构自己的知识体系，在探究的过程中培养自己的探究性意识，提高自己的探究性能力，不是仅仅要学习知识，更要学习方法，要独立地运用自己学过的知识去解决一些问题，这就更加体现了阅读教学的意义。二、探究性阅读的特点1•具有问题探究性师生进行共同探究的开端就是问题，没有问题就没有阅读，更没有探究，因此，开展探究性阅读教学的关键就是能否提出有挑战性的一些问题。探究性阅读教学的本质就是教师不

4、会直接把相关的概念或者问题的答案直接告诉学生，而是通过创造一种环境，让学生主动探究去找到问题的解决方式，探究性阅读教学的主要途径以及手段就是探究，因此，不管是教师提出的问题还是学生自主生成的问题，都应该具有探究性。2.具有学生主体性传统的教学思想就是“师道尊严”，教师就应是主体，学生只能是被动地接受。探究式阅读教学以学生作为主体地位，强调学生自主性发现问题并解决问题，让学生根据已有的经验，去对文本进行审视，对文本进行分析，用心灵去感悟，用语言去创造，激发学生的探究欲望以及独创精神。在这个过程中，教师一直会处于引导的地位，不能越俎代庖。3.具有合作对话性探究性阅读的过程就是

5、一个人本对话的过程。在进行阅读的过程中，师生都在透过表层性文字，去感悟、去体会作者的感情，在感悟的同时，也敞开了自己，并不断地在建构自己，这样一来与作者达到共鸣，达到心灵的沟通。同时，探究式阅读也是师生之间的对话过程。教师与学生在经验、知识、领悟能力等方面都是不相同的，这就形成了对文本的不同性理解，当师生带着自己的感悟来参与对话时，这就容易碰撞出火花，新的灵感就会被激发出来。萧伯纳的一句名言：“你有一个苹果，我也有一个苹果，在相互交换之后我们还是有一个苹果；而你有一种思想，我也有一种思想，交换之后我们就分别有了两种思想。”这就看出了在学习中合作的重要性，这也是探究性阅读教

6、学的最大的特点一一相互合作。而在这个过程中，教师不是进行传授知识的代言人，而是合作对话的引导人；学生也不是接受知识的容器，而是进行合作对话的关键性主体，师生的关系是平等的。2.具有灵活开放性体现在以下几点：阅读的目标具有整体性，阅读的过程具有个体性，阅读的评价具有多元性。问题的答案并不是唯一的，允许有不同的答案，而且还会鼓励学生在解决问题时,要从多方面多角度进行思考。鼓励学生开发各种课程资源，并不应该是仅仅局限于教科书，网络、电影、电视、图书馆、报刊等都是一种课程资源，都可以引进教学中，进一步的促进探究式阅读教学。三、初中语文探究性阅读的策略1•要与学生的实际相联系在探究

7、性学习中，要想激发学生的兴趣就应该在提问问题时联系学生的实际，教师提问所涉及的应该是学生在生活中能够接触到的，能感知到的事物，这样才能引起学生的兴趣。教师应该利用提问这一手段来达到对学生的启发，还要根据教学，联系学生实际，进行备课，设计相关提问。难度要把握好，要做到适中，要在学生的接受范围之内，不能太难，以防学生失去信心，也不能太简单，没有进行思考就得出答案。即在提出问题之后，学生不会随口而出，而是经过一番思考才能得出结论。此外，问题还应该具有启发性，激发学生的兴趣，发展学生的思维，培养他们解决问题的能力,只有这样，才能发散他