初中记叙文写作创新教学探析

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1、初中记叙文写作创新教学探析纵观初中各类考试作文，一般情况下，都可以写成记叙文。所以，我认为，记叙文的写作是初中作文的重点、难点，也是其他类型作文的铺垫、关键。但是，不少教学同仁却不很重视记叙文写作的教学，他们认为记叙文的写作在小学已经过关。因此，教学时，往往出个题目，再提示几句就让学生写。殊不知，他们对小学生身体发育和智力开发程度不甚了解。专家研究表明，大部分小学生大脑发育不很成熟，因而理解力不是很强。他们对写作技巧的记忆只是机械记忆，对真正的技巧，比如构思新颖与否，选材恰切与否，布局能勾住阅文者的眼神与否，立意深刻与否都不知所以。进

2、入中学，老师的写作要求提高了，加上有些老师不重视写作指导，他们写起文章来，深感头痛。那么，如何才能获取记叙文写作之钥匙？我认为作为语文教师，我们应该知道，初中生知识与智慧之门随大脑皮层发育成熟而大开。此时，学生渴求知识的欲望很强烈。尤其是在写作上，很需要老师指点迷津。如果老师用先进的教法加以点化，学生的作文自然能步入优秀文章之殿堂。一、教师应用新的教学理念充分激发学生的写作兴趣社会在改革，教学的新观念、新经验、新方式也应不断初中记叙文写作创新教学探析纵观初中各类考试作文，一般情况下，都可以写成记叙文。所以，我认为，记叙文的写作是初中作

3、文的重点、难点，也是其他类型作文的铺垫、关键。但是，不少教学同仁却不很重视记叙文写作的教学，他们认为记叙文的写作在小学已经过关。因此，教学时，往往出个题目，再提示几句就让学生写。殊不知，他们对小学生身体发育和智力开发程度不甚了解。专家研究表明，大部分小学生大脑发育不很成熟，因而理解力不是很强。他们对写作技巧的记忆只是机械记忆，对真正的技巧，比如构思新颖与否，选材恰切与否，布局能勾住阅文者的眼神与否，立意深刻与否都不知所以。进入中学，老师的写作要求提高了，加上有些老师不重视写作指导，他们写起文章来，深感头痛。那么，如何才能获取记叙文写作

4、之钥匙？我认为作为语文教师，我们应该知道，初中生知识与智慧之门随大脑皮层发育成熟而大开。此时，学生渴求知识的欲望很强烈。尤其是在写作上，很需要老师指点迷津。如果老师用先进的教法加以点化，学生的作文自然能步入优秀文章之殿堂。一、教师应用新的教学理念充分激发学生的写作兴趣社会在改革，教学的新观念、新经验、新方式也应不断出现。写作上，应给予学生思维的空间和活动的时间。当然,老师要当导演，要想方设法用新的教学模式来激发学生的写作兴趣。学生的写作热情被我激起来了，我不失时机的充分调动他们的思维，让他们展开想像的翅膀登台说说写作方法与技巧，说说怎

5、样确定有时代气息的中心思想，选择哪些材料，怎样布局才深得读者赞赏。这就使他们的大脑皮层处于兴奋状态。这样，学生在愉悦之中掌握了写作技巧。注意，教师给学生作文下的评语也应有趣。要充分展示教师的才华，而且要能充分洞察学生的心，以进一步激活他们的写作激情。切忌不能在评语中指责这不是那不是，要充分看到文章的闪光点。二、审题要快而准确一篇佳作，都注意了精心审题。“磨刀不误砍柴工”，审好题才不会走入误区。如果审题走进了误区，你的构思、立意、布局、遣词造句无论怎样让人耳目一新，也不是一篇好文章。比如，2008年中考一篇作文题为“在（）的引领下”。有

6、不少考生没有注意“中国”一词，竟填上“贝多芬”、'‘高尔基”等外国名人。尽管用语生动，材料也感人,但只得了三十多分。今年重庆中考作文据广告语一一“妈妈，我也要为你洗脚”写一篇文章，有不少考生写成了以“感动”为中心而不写成以“感恩”或"回报”为中心的文章。结果与高分无缘。所以，在教学中，我强调每一个学生必须做到审题不仅要快而且要准确。三、立意新而深立意就是确立中心，中心如果确定得深远而有新意，才会令人欣赏你的文章。怎样才能做到高屋建範而将文章写得深而有味呢？这就要求学生注意挖掘题目中的引申义或比喻义。着重指出的是，立意要有深度，我们必须

7、要求学生做到以小见大，即“于细微处见真情”，通过一粒沙来看世界，通过生活中的小浪花表现生活全貌。这样，角度虽小，但能小中见大，平中见奇，使文章内容充实，立意深刻，使读者的脑海中就能闪现出一幅又一幅温馨的画面，这样的效果正是老师、家长、学生所切盼的。四、选材力求丰富而新颖独特一篇文章，确定好中心之后，就需要作者用丰富生动而恰当的材料武装它。这就要求作者做到精心选材。因为只有锁定感人而恰当的素材，才能给人以很强的感染力。而且切忌编造、猎奇、虚假、矫情的内容。那么，怎样选取好的材料？笔者认为主要做到以下三方面：1.“养兵”法：作文和用兵颇为

8、相似，为了用兵，必须养兵练兵。就作为而言，所谓“养兵”就是多读、多记、多悟一一不断吸收，直养得“膘肥体壮”O2、“练兵”法：军队除了养兵还应该练兵。写作也一样，“养兵”后，也应重视“练兵”O即：多写，多改，经常应用。直到