初中语文活动性实践性作业的探

《初中语文活动性实践性作业的探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文活动性实践性作业的探索语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。因此，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，这是新一轮课程改革的核心任务。作为教学过程基本环节之一的作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重耍载体，也是促使学生认知、能力、情感

2、全面协调发展的重要途径。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。因此，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来,教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，赋于它新的价值：我校近年来对学生作业的优化设计与辅导进行了改革尝试，笔者亲历期间，深切感受到语文学科作业应突出实践性和综合性，着眼于鼓励学生自主探究，以达到培养创

3、新精神与实践能力的目的。本文所涉及的作业，限定为教师为了巩固、检查、评价课堂教与学的效果，而为学生设计的各种训练。、依托教材开发资源。教科书是重耍的课程资源，综合性学习耍依托教科书进行开发。大多数的综合性学习，都是综合教材的内容和要求，按照课本主题或通过改进来设计的。现行语文教材在课文后新增加了一些实践性作业，体现了《语文课程标准》中指出的“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”的思想。让学生在实践屮通过谈一谈、说一说、想一想、写一写、演•演、问一问、查

4、一查、画•画、做•做，不断巩固知识、扩大视野、开拓思维，提高能力。为达到这个目的，教师在实践操作中耍如何落实好课文后的实践性作业？笔者谈谈其中的儿条途径：1、办展览。教师要在班上开辟一个“佳作展览”栏目，主要展览学生课外作业中的书画、练笔等作品。按照课文的编排意图，每周办一次，或每两周一次。根据作业要求，在规定的时间内完成，并由学生自己张贴出来，展示个性，体验成功，感受不足，师生共同欣赏、评析。通过比较，评选出若于名“书法家”、“小画家”和“小作家”。这样，学生面对口己的作业在展览中亮相，都会认真对待。2、开

5、故事会。按要求把学生在课外搜集的故事通过故事会以活动形式讲给大家听，随后评选若干名“故事大王”。不断提高学生课外阅读的兴趣，发展他们的记忆力和口头表达能力。3、开汇报会。教师要引导学生口己去组织，口己去实践，口己去探索，自主合作，在课外了解、调查、实验操作中的情况在同学间交流、讨论、然后在班上向大家作汇报，看哪些同学知道的最多，哪些同学讲得故具体。4、开辩论会（讨论会）。根据教材内容，利用一定时间，或许是课内，或许是课外都可以，有必要对学生值得争论、讨论、商量的问题，分小组以辩论会或讨论会的形式举行。在这个过

6、程中教师只作指点、评论，然后评出最佳辩手和优秀辩手。5、建立阅读卡。教师要配合所学课文向学生推荐有益的、适合年龄特点和知识水平的读物，提出学习要求，让学生在课堂上学到的方法迁移到阅读上来，多读书、好读书、读好书，建立阅读卡片，记录相关内容，或文章的大概内容，或优秀片断，或佳词佳句，以积分制形式进行，每抄录100字积1分，满60分为达标，80分为优秀，教师在学期未检查考核。课文后的实践性作业是实现学生学语文、用语文的一条重要途径。教师在开学初要做出科学安排，列入计划。实践性作业的实施要突出学生的自主性和合作性原

7、则，把课内与课外紧密结合。要以多种形式，持之以恒地落实好这项工作，并形成常规。二、作业类型和内容的探索语文新教材中每一单元结束后都有一次综合性学习，但我认为并不是一个单元只搞一次综合性学习，而是让综合性学习贯穿于我们整个语文教学活动中，根据教学内容，结合学校实际情况经常性地开展,只有这样才能真正提高学生的语文能力！课本中的一单元一次的综合性学习只是“砖”，而真正的“玉”要靠老师来“引”，老师应将开展综合性学习的理念渗透于日常教学中，不断地开展各种形式的综合性活动，让学生充满趣味地学。以下是我在教学中常用的几种

8、方法：1、有计划地开展语文竞赛活动，对调动学习语文的积极性有极大的作用。竞赛可在不同范围、不同场合随时举行，不必拘泥形式的大小。如：查字典比赛、成语串联、朗诵会、辩论赛、课本剧表演赛、演讲赛等等。通过这些竞赛可以使师生沟通，达到共同进步。这也是教学相长的真谛。2、通过表演课本剧或童话剧，学生不仅可以加深对课文的理解、记忆，还能在某些课文的情节空白、浓缩处，拓展想象，在富有创造性的表演过程中培养想象力