【五四制青岛版数学三年级上册】第7单元 美丽的街景(两位数乘两位数)教案

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1、三年级数学上册第七单元美丽的街景-----两位数乘两位数教学内容：青岛版小学数学三年级上册第七单元----美丽的街景教材解读 本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础教学目标：1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合

2、运算。2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。教学的重点：两位数乘两位数的笔算。教学的难点：两位数乘两位数算理的理解建议课时数：8课时17三年级数学上册第七单元科目：数学年级三年级主备人年月课题信息窗1美丽的街景课型新授课时第一课时教学目标1、通过自主探究，经历探索两位数乘整十数、整十数乘整十数的计算方法。2、通过自主活动，发现并学会两位数乘整十数的口算方法，并能正确进行口算

3、。3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。重点难点掌握整十数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法。两位数乘整十数的口算教学预设个案修改教学过程：一、情境导入：师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示信息窗）问：你知道这是什么地方吗？根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。二、新授：1、师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（学生说问题，教师板书，信息：红气球每串36个，有10串；蓝气球每串30个，有20串。提出问题：（1）、一共有多少个红气球？（2）、一共有多少个蓝气球？教学预

4、设个案修改172、教学第一个问题:引导学生找出:要想知道右面的一共有多少个红气球,需要哪些条件?怎样列出乘法算式?交流算式:36×10你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考,组织学生交流。只要学生的算法合理,都应给与肯定。教师介绍自己的方法:方法一：体现算理：10个十是100,30个十是300,36个十是360.方法二体现算法的：36×10，可以在36的后面添加一个0.允许学生用自己喜欢的方法。教师总结：两位数乘整十数的口算方法：口算两位数乘整十数，先用两位数乘整十数十位上的数，然后在积的末尾添一个0.3、教学第二个问题:一共有多少个

5、蓝气球？先让学生估一估,了解大致的结果范围,然后让学生自己探索算法。学生交流算法:30×20=可能有：30×2=60,30×20=6003×2=6030×20=600学生可能会出现其他算法，只要合理给予肯定。学生自主探索算法，在此基础上组织学生交流，注重让学生说清算理。教师总结：整十数乘整十数的口算方法：先把十位上的数相乘，然后在积的末尾加上两个0.三、巩固练习：1、完成自主练习的第一题，让学生自己独立完成。17四、总结说一说这节课的收获，并强调，美丽的街景需要大家的集体努力，好好保护美丽才能长久，渗透环保意识。五、作业：板书设计;36×10=

6、360（个）30×20=600(个)36×1=363×2=636×10=36030×20=600教学反思：三年级数学上册第七单元科目：数学年级三年级主备人年月课题信息窗1美丽的街景课型练习课课时第二课时教学目标1、经历探索两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，掌握笔算的方法，体验计算方法的多样化。2、掌握乘法的演算方法，提高计算的准确率。173、通过让学生主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。重点难点掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法,并能正确的进行计算。教学预设个案修改一、创设情境，谈话引入。上一节课我们观

7、看了市府门前美丽的街景，学了一些新知识，大家回想一下都学了什么？（回顾上节所学，强调计算方法）二、巩固练习。1、自主练习第2题口算对比练习。练习时，先让学生观察第一行与第二行相对应的两道题之间有什么联系，然后把整十数乘一位数和整十数乘整十数的口算方法进行比较，让学生发现他们的口算方法是一样的。2、自主练习第3题是口算练习，可以利用口算卡片，以游戏的方式进行练习。3、自主练习第四题是乘法知识解决的实际问题。根据图意列式解答。教学预设个案修改4、自主练习第七题是估算的练习题。交流时让学生自己说想法。5、自主练习第8题是填表形式解决的实际问题。填表时

8、要注意合计栏的填写，明白哪些栏要填，哪些栏不填。三、总结17谈话：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生畅言自己的收获，交流自己的想法。）五、作业教学