农村中学英语教学情况探析

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1、农村中学英语教学情况探析一、农村中学英语教学存在的问题（一）教师方面1•教师综合素质较低部分农村教师学历不达标，师资力量紧缺，很多农村中学存在非英语专业教师教英语的现象。还有很多教师从代课岗位转正，这样上课不能用英语组织课堂，上课也不知道教什么，从何教起。2•教师教学观念混乱，方法单一在农村中学中，有些英语教师有两种倾向：英一是过分重视知识的传授，注重讲解，忽视综合语言能力的培养，把课堂当成是展示教师的学问,学生只有“Followme”的份，致使出现了学生高分低能,聋哑英语。其二是强调交际，忽视对

2、基础知识的传授，以致“课上热闹，课下忘掉，测试低效”。3•教学内容、设备陈旧现行教材难以跟上语言发展的步伐，难以适应社会的需求。当今社会科学技术日新月异，人们的思想观念不断更新，新的教学设备层出不穷，令人应接不暇。4.教师赶不上时代步伐不会使用先进的教学设备，不去接受新事物，不会使用多媒体教学。大部分教师一直使用传统、老土的教学方法，导致教学效率不高。（-）学生自身方面1.目标不明确，没冇树立远大理想和抱负有些学生受到诸多因素影响：父母离界、父母外出打工、痴迷网络游戏、早恋等。他们在课堂上不是睡觉

3、就是看小说，甚至还喧闹扰乱课堂，对教师的存在视而不见。2•学习基础差，学习兴趣不高农村中学学牛的英语基础知识水平参差不齐。在农村，很多小学没冇开设英语课，初中英语难度较大，跨度大，使很多学生对英语课感到厌倦,提不起兴趣。3.学生学习方法不恰当初中阶段，英语教师按照考纲的内容去传授知识，造成学生知识面狭窄，严重限制了学生的思维,学生的学习方法很呆板，死记硬背单词、语法等知识讣学生学习更加枯燥，提不起兴趣。（三）社会环境方面部分农村家长没有重视英语，认为英语在农村没用。还有部分家长认为：学好数理化，走

4、遍天下都不怕，学好ABC,回家照样挑泥箕。部分家长受这样的思想影响，学牛会对繁重的英语学习产牛厌倦反感。二、对策（-）加强师资队伍建设首先要加强教师的师德修养和提高自身文化素质，为人师表，言传身教，应具备为教育事业奋斗终生的理念，对学生耍有耐心、爱心。其次，教师需要重新认识自己的角色。教师再也不是由专家编写的教科书的忠实执行者，而是与专家、学生、家长、社会人士等一起共同建构新课程的合作者。(-)激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯1•关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围现

5、代心理语言学特别强调师生之间关系的和谐以及课堂气氛的和谐，这为成功的教学提供了保证，也可以有效地培养并提高学生的学习兴趣。中国古代思想家孔子的哲学核心是“仁义”，外语教学法其实就是“仁义教学法”，它重视学习者的人性、个性、情感。对教师而言，必须注重学生的情感因素，给予学生情感上的支持。2.精心设计多种样式的任务，让学生在学习过程中得到乐趣激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务，教师精心设计多样式的任务是培养学生学习兴趣的途径。多样性包括：①教学手段多样性。②课堂组织的多样性。③学生和色的多

6、样性。④练习活动的多样性。⑤语言技能的多样性。多样性是学习的佐料，它可以给学生的学习添加趣味，可以使学生的大脑处于兴奋状态。假如让学生一次课只做一件事，他们势必感到枯燥而厌烦，从而失去学习的热情与兴趣。3•利用现代教育技术，拓宽学牛学习英语的渠道教师耍充分利用现代教育技术，根据教学目的与教学耍求，自己制作课件，开发与Z配套的音像资料、网络资源、教学软件等,为提高教学效率和效果服务。4.组织生动活泼的课外活动根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极组织课外活动，使学生进一步深化対课堂教学内容的理解，提高学

7、生在真实的语境中运用英语进行交际的能力。综上所述，虽然农村初中英语教学问题十分严峻，困难重重，但是笔者相信经过师生的共同努力，能够扭转局面，对未来的英语教学充满信心,农村的英语教学将会取得更辉煌的成绩。（责任编辑黄晓）