农村初中英语口语能力有效培养策略探析

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1、农村初中英语口语能力有效培养策略探析农村初中英语口语能力有效培养策略探析摘要：口语教学是初中英语教学整体体系中一个非常重要的构成部分，然而当前农村初中英语的教学，似乎还停留在传统教学模式之上，“哑巴英语”现象仍然严重地存在，制约了农村初中生英语能力的发展。因此，农村初中英语教学中，教师更应结合实际情况，灵活运用教学策略，重视学生口语能力的培养，认识到英语口语的重要性，从而全面提高学生的英语水平。关键词：农村中学；英语口语；能力；培养；策略英语，是一门具有实际应用价值的交际性语言，口语能力是其屮非常重要的一个方面。然而当前的农村中学教学中，受传统教学模式和中

2、考导向的影响，口语教学一直未能得到重视，从而成为农村初中英语教学中非常薄弱的一环。农村学校还不能为学生提供良好的口语学习环境，再加上农村孩子比较羞涩，因此，学生的口语能力受到很大的影响与制约。提高农村中学生的口语能力以及整体英语水平势在必行。一、教师必须更新观念，提高自身英语水平初中英语的教学目标就是通过听、说、读、写四方面，训练学生的英语能力，促使其获得英语知识的初步运用能力,为日后真实的交际运用奠定基础。然而，在传统教学模式、考试形式等多种因素的影响下，英语口语能力的训练并未在农村初屮英语教学得到应有的重视，学生的口语交际能力较差，与新课标的耍求相距甚

3、远。因此，耍想改变这种状况，教师首先要端正态度、更新观念。作为学生英语口语学习的启蒙者，初屮英语教师的口语水平也应不断提高，这也直接关系了学生英语口语的训练和能力的提高。农村初中英语教师，更应不断提高自身的口语能力，例如：多听一些英语录音、多读一些英语著作、多看一些英语节目等，从而熟练掌握正确的发咅技巧，不断增强语感，说一口地道、流利的英语，进而潜移默化地感染学生，将学生带入正确的英语口语语境之中。二、因材施教，让英语口语课堂真正活跃起来农村学校中，较多学生的英语口语基础都比较薄弱，没有进行过较多的口语练习，英语口语水平较低，表达能力得不到应有发展，心理障

4、碍直接影响了农村学生积极参加口语活动的积极性。我国古代的大教育家孔子就提出“因材施教”的教育理念，针对学习人的不同性格、能力、志趣等，同时结合学生的性格与个人素质差异，依据具体情况适吋不同的教育方法。因此，农村基层教师在英语口语教学的过程中，更应依据实际情况,给了学生适当的教育与要求，消除学生的心理与学习障碍，让每一个学生都能乐意“说”，敢于“说”，爱上“说”。例如：对一些注意力不易集中、自控能力差较差的学生，针对其容易走神、爱做小动作等个别现象，教帅就可设定特定的英语口语交流或交际场景,如I：Doyouliketoplaybasketballorfoot

5、ball?Wouldyoulikepainting?Whatwouldyoulikebest?以这样的问题，吸引学生的注意力，促使其精力集中，让其能够主动置身于英语口语练习的场景之中，并将所学语言知识能够在课堂中得到反复的使用、练习与巩固。三、善于教学情境的创设，激发学生的学习兴趣英语教学的首要条件，就是尽可能地让学生接触英语、使用英语，为了培养并不断提高学生的英语口语交际能力，教师就应为学生拓展更多的口语活动，创设合理的学习情境，让学生在一定的课堂氛围中，通过交流与合作，不断提升英语听说能力。课堂就是农村学生英语学习的主要阵地，其英语水平能够得到提高，也

6、主要在于课堂的教学过程。因此，在初中英语的教学过程中，教师应善于利用一切有效的教学资源、全方位、多角度地选取來自家庭、社会、学校等领域的素材，运用灵活多变的活动方式，为学生创设模拟的真实、合理的口语学习情境，促使学生快乐地投入环境之中，感受语言学习的真实性与兴趣为,从而提升英语口语的运用能力与交际能力。四、引导学生树立英语口语学习的信心农村学生比较质朴、羞涩，某种程度上还带有一定的自卑心理，所以，对于农村初中生来说，大胆地开口讲英语，是提高英语口语表达能力的一个重要环节。因此，在英语口语教学中，教师应采取积极的评语，尽量鼓励学纶，帮助其克服害羞、自卑的心理

7、，在这样的前提下，用发自内心的微笑、话语及赞许的冃光，消除学生的紧张心理，拉近师生Z间的距离，展现教师人格魅力的同时,激发学生的口语练习热情。例如：教师应多用Youdidagoodjob!Youaresoclever!Right!Great!等赞美性的词语,鼓励学生大胆进行口语练习，帮助其树立口信心；对那些由于紧张、粗心而产生的口误错误，教师应巧妙地处理，尽量少纠正，较严重的错误也应委婉纠正，尽量采取积极、向上的态度与语言，耐心、和蔼地对待学生，为学生营造一个更为轻松、口由、和谐的课堂口语学习氛围。总而言Z,想要提高农村初中学生的口语能力，就必须认识到口语

8、教学的重要性，结合农村教学的特殊性，灵活应用多种教学手段和方法,为