农村初中语文探究性阅读教学途径初探1

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1、农村初中语文探究性阅读教学途径初探作者：侯凤香在城市教师把初中语文探究性阅读教学搞得轰轰烈烈吋，我们乡村教师面对教学改革的滔滔之势只能是望洋兴叹。探究性阅读教学越来越侧重于讲究人文的探讨，对于城市来说会得心应手，在乡村就显得力不从心了。教学《苏州园林》、《白杨树》、《春》等美文时，如果用多媒体展示岀相应的人物景观，把课文内容直观化，就能帮助学生切实感悟课文的人文内涵。在农村，多数学校没有多媒体的一臂之力，教学起来，终究有点望梅止渴的遗憾。虽然这些不会成为在农村放手进行人文探究教学的主要障碍，但城乡生源反差巨大，分流严重，这是

2、能否对城乡学生采用一刀切的教学思想不可忽视的问题。近几年，农村学生中稍有资质者在应试教育的形势下，浩浩荡荡地向城市进发，致使乡村学生中稍具学习品质者已是凤毛鳞角，不少学生停留在小学四年级水平，冋答问题语不通意不顺，结结巴巴，让人等得不耐烦，根本不能形成城市课堂教学那种互相交流，其乐融融的氛围。即使按部就班地硬让他们去合作，去交流，课堂时间也浪费不起，教学任务也就完成不了。再者，学生们词汇贫乏，课文内容读不大懂，拘谨呆板,让他们象城市学生那样接受浮光掠影式的字词教学，短短几分钟，掌握音、形、义、其实是太没有自知之明了，因为农村

3、学生根本做不到预习、复习。让他们去收集诗词歌赋，阅读鲁迅、茅盾、高尔基，在他们对课文内容还是云里雾里吋，就去探究“纶命的长河为什么是无止境的？”去评论为什么“山坡上卧着些村庄”的“卧”字用得好……，学生又怎会对这些繁难乏味的人文问题感兴趣，这就犹如逼着乞丐去造大楼，可怜巧妇难为无米之炊。所以，偏重人文性的探究性阅读教学也就只是教育者的「厢情愿罢了，而城市学生见多识广，能出口成章者比比皆是，发表见解，讲起道理来畅所欲言，头头是道，上课时总能和老师相呼相应。课堂上注重人文性的探究也就顺理成章了。总之，语文课堂教学中人文性和工具性

4、要因人而定，到什么山上唱什么歌，要看学生的知识储备和基本能力。农村如果一味地学习城市的教法，很容易伤害到教师和学生教与学的积极性，对语文失去兴趣。这一点在实践的课堂教学已经证明了这一点，期末考试成绩进一步反映出,过于注重人文性的探究性阅读教学在农村是行不通的。因此我们找到适应于农村学生的语文探究性阅读教学方法。在教学实践中，应注重词汇的积累，教学生学习语言，培养语感，花大部分的时间在落实字词教学上，真正掌握和运用课文词汇上，不要走马观花，蜻蜓点水，这对于懵懂的知识面窄的农村学生来说，实为第…要事。语文课上离开了赖以生存的语言

5、土壤，完成思想教育便如缘木求鱼，只有抓住语言这个根本，其他各式任务便会迎刃而解。农村学生累词汇，町以通过以下途径实现：一、背诵精彩语段、精练诗文通过欣赏课文中的精彩语言片段。通过记或背诵把他记下来。当然背诵不应只局限于教材中要求背的有限的儿篇儿段，只要词语富有表现力，都值得背，记忆力好的学生可以让他们大段地背下来，记忆力差的可以有选择地背，农村学纶基础差，课外积累少，正如零食没得吃，正餐一定要吃饱。通过熟读背诵让学生逐步积累字词句段篇的知识，储存丰富的语言材料，背诵时，诗文的风采、格调，语言表达和思想感情，都会在背诵者的赞同

6、、感悟下，不知不觉地化为己有，受到感染和陶冶。靠背诵加深理解、帮助运用，虽原始但很有效，可以说这是进行探究性阅读教学的催化剂。二、同类词语集合课文中有很多词语是可以归类的，有的一篇课文中就有许多属同一•类的词语或短语。教学中可以让学生归类摘录，如写神态的词，写声音的词,写颜色的词，写心理活动的词。或者联系前后文，温故而知新。如教学《月亮上的足迹》，可以专门摘录表示航天科技方面的名词：宇航员、宇航事业、航天中心、火箭发射架、三级燃料、指令舱、宇航服、指挥中心、点火指令、自动点火器、预定轨道、中间点、中和点、引力的静止点、操纵杆

7、、登刀舱、登刀器、电视摄像机、太阳风测定装置、宇宙射线、激光仪、刀震仪、航内航天服等，经过摘录并反复朗读，学生对这些词语就耳熟能详了，以后碰到就会有意地注意了。其实，对同类词语进行集合本身就是一种探究。三、复述复述用自己的语言來叙述文中所描写的人物、事件、情节、环境、主要观点，精彩片断等，它是学习语言的最直接的方法，复述过程中需经先吸收，贮藏课木语言，然后才能运用和表达，教学《明亮上的足迹》，我要求学生先熟读上述“二''这组词语，然后添枝加叶，复述登月全过程，以此来达到感知课文内容的目的。令人惊喜的是许多学生针对这些名词提出

8、了一些能激发探索科学兴趣的问题，如“登月服”和“宇航服”有什么不同？“引力的静止点”是什么？“三能燃料”为什么不全都用液氧液氢？”利用复述法掌握课文词汇点燃了学生自主探究的火把。四、连词成段“连词成段''就是在学完一篇课文后，把本课中关键词语由学生自由选择十几个或几十个连接成一段连贯、流畅