探究性阅读教学及备考方略初探

《探究性阅读教学及备考方略初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、探究性阅读教学及备考方略初探　　【关键词】探究性阅读备考方略　　【中图分类号】G633.33【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）05-0088-02　　《语文课程标准》中明确指出，高中语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识。这样，探究能力的培养也就成了新课标提出的一个亮点。　　探究就是对作品思想内容的挖掘、探讨、特有解读和质疑。探究侧重于作品人文性的一面，探究性试题既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。因此只有注重了探究，语文学科的人文性才算真正得到落实。从2007年起，语文考试大纲也明确将探究能力列为考查的六种能力之一，主要在

2、现代文选考部分以主观题的形式进行考查。这就要求高中语文必然要推行探究性阅读教学，着力培养学生的探究能力。　　一、探究性阅读在教学中的运用　　作为高中语文教师，在阅读教学中，应把重点放在引导学生对课文进行自主探究，以及提高学生阅读、理解、鉴赏作品的能力与水平上。　　针对在实施探究性教学过程中出现的误区，必须构建从高一到高三，循序渐进，师生互动，放收结合的阅读教学体系。具体来说，高一、高二主要运用教材，高三主要运用高考题和模拟题。高一、高二注重兴趣激发，让学生感受到探究的乐趣，引导学生进行有价值的探究，高三注重方法归纳，答题的规范，得分能力的提高。高一、高二以“放鱼”为主，以学生为主体，让学

3、生多说多做，教师适当点拨；高三注重师生互动，教师适当“收网”，多做归纳，具体做法如下：　　1.整体感知文本，准确把握切入点　　在探究性阅读教学中，应该让学生通过诵读和反复的吟咏，认识文本的整体描绘，进而把握住文章的基调，感受作家的心境，准确把握文本的重点、难点、疑点、空点等四个切入点进行作品的意旨甚至深层的哲理底蕴进行探究，只有这样，才能做到有的放矢，收到事半功倍的效果。如，《囚绿记》一文让学生探讨这篇文章的深刻内涵。首先通过整体阅读感知，学生很快就能理清整体结构，在此基础上，让学生抓住“绿”来理解文章，因为抓住了“绿”就抓住了文章的中心。接着，让学生跳过写景叙事的文字，抓住议论抒情的语

4、句反复诵读品味，理清感情线索，结合写作背景，就能进一步探究出文章的深刻内涵了：文中的“绿”，它不仅仅是春天的色彩，它不仅仅是生命的象征，它更蕴涵了作者对光明、对和平的向往，象征了一种永不屈服于黑暗、坚韧奋斗的乐观精神。　　2.充分利用教材资源，逐步培养探究能力　　教材是培养学生能力的主要凭借，它为有效的培养学生探究能力设置了很多有价值的课后练习题，因此要充分挖掘这部分资源，逐步培养学生探究能力。具体有如下几点：　　（1）抓住文体特征，提出探究问题　　不同文体其侧重点也不同。散文的重点侧重于对文章组织材料的理解和语言的品味；小说的侧重点偏重于对人物形象的分析……譬如，《荷塘月色》中“作者的

5、情绪随着景物的转换发生了怎样的变化”的探究，《祝福》中“祥林嫂死因的探究”，《鸿门宴》中“你认为项羽和刘邦谁更适合当皇帝”的探究等。　　（2）创设问题情境，将学生引入探究　　教师要充分调动学生的探究热情，让学生积极主动地参与到阅读中，感知文本，品味文本，进而探究并建构起自己对文本的理解。如，郁达夫《故都的秋》是一篇文质兼美的散文，可由于写作年代久远，作者抒发的思想感情学生感受和理解起来可能有些困难。如“清”、“静”好理解，“悲凉”就不好理解。虽可提示学生写作背景在20世纪30年代，但要真正理解并参悟作者描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是整个人生的感受，最终仍然需要教师利

6、用多媒体创设特定情境，同时播放配乐朗读，激发学生情感，使学生从优美的语言中真正感受到作品的“原味”来，继而也让他们声情并茂，抑扬顿挫地朗读，就像朗读者自己在抒发感情一样，尽量与作者心灵贴近，最终与作者情感产生共鸣，最后才能探究到作者所谓的“悲凉”的深意。　　（3）课堂共同讨论，凸显学生的主体地位　　读者是阅读活动的主体，能否有效进行探究性阅读教学，从根本上取决于学生。例如，课堂上先呈现有探究意义的题目，放到多媒体中，让学生探究，使他们在思维的碰撞中自我反思，自我评价。如在教《荆轲刺秦王》时，老师展示问题“对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。结合历史背景，谈谈你的看法。”此时老师及时

7、进行引导：“探究题虽应该珍视学生的个人见解，但更应结合当时历史背景客观辩证地看问题，荆轲刺秦就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性，而就整个历史发展过程进程而言，有着很大的局限性，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。”这样不但能激发学生的学习热情，使他们养成独立思考、质疑探究的习惯，逐步实现了语文学科的育人功能。　　二、高考探究性阅读题备考策略　　（一）认真研读考纲