关于转发泰州市教育局《市教育局关于开展优秀示范微课程

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1、关于转发泰州市教育局《市教育局关于开展优秀示范微课程泰棉ft舄受件泰教教研〔2013〕5号市教育局关于开展优秀示范微课程（视频）评选活动的通知各市（区）教育局、泰州医药高新区科技教育局，市直各学校:为推进微课程（视频）（以下通称为微课程）资源建设，提高微课程资源制作质量，经研究，决定开展优秀示范微课程评选活动。现将有关事项通知如下：—、参加对象全市中小学在职教师。每位教师限选送1件作品参加评选O二、评选内容及方式1•各学科教学大纲规定的内容，题目自定。微课程主要用于学生自主学习使用，力求教学策略、技术应用的创新。每件微课程作品

2、，只讲解1个教学知识点、1个具体的问题或1道题目，解决学生自主学习中的重点、难点、疑点、易错点等。学生能通过阅读教材理解的不作为微课程内容。2•微课程制作要求：微课程一般时长在3-5分钟内。微课程按《微课程（视频）制作基本要求（试行）》附件1）的要求，使用微课程资源管理平台（http^wsp.tze.crj）提供的制作工具进行制作。3•参评方式：参评教师使用制作工具完成微课程制作并上传至微课程资源管理平台（http^vsp.tze.cri）后，再进入泰州教育作品展评网（http^p.tzecq）注册、登录，将制作完成后存放在本

3、机的微课程文件（后缀为•mp4）,手动上传至作品展评网参加评比。4•评选方式：优秀示范微课程评选，全程在泰州教育作品展评平台（http:必p.tze.cri）上进行。参评教师作品上传至展评平台后，各市（区）组织专家通过展评平台进行市（区）级评选，并通过平台推荐优秀作品参加市级评选，每学科推荐2件作品。市直学校每学科上报1件作品参评。作品评选标准见附件首次评选参评学科如下：高中：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。初中：语文、数学、英语、物理、化学。小学：语文、数学、英语。5•时间安排：作品展评网微课程活动作品

4、上传时间限为9月20到10月8日，请在此期间内完成参评作品上传。市（区）评选在10月15日前完成。评比活动由市教育局教研室和电教馆组织实施。联系人：泰州市教育局教研室高兴邦，86999856三、奖项设置本次评比设作品一、二、三等奖，并根据市（区）及学校组织教师参与面和作品质量设优秀组织奖。微课程网络学习辅导项目，是我市推进教育转型升级”163”行动计划的重点项目之一。建设微课程学习资源库,是网络学习辅导项目的基础工程，也是一项创新工程，一项教育为民的特色工程。建设微课程网络学习辅导系统，其目标是为每个学生提供网络学习资源和学习

5、空间，增进学生自主学习，提高学生的学习能力和创新能力，有效扼制有偿家教，促进教学质量提升。请各市（区）教育局认真组织，通知到校，发动广大教师积极参加。附件1：微课程（视频）制作基本要求（试行）附件2:优秀示范微课程（视频）评选标准泰州市教育局13年9月11H泰州市教育局办公室2013年9月11日印发附件1微课程（视频）制作基本要求（试行）1•微课程录制背景不使用花样模板，通篇配色不超过四种。不使用与教学内容无关的图案等进行修饰，不添加背景音乐，不出现与教学内容无关的其他信息。2.课件字体，汉字为黑体，英文为Arial,不加粗，

6、尽量避免使用汉字倾斜效果。通篇最好只使用1—2种字体，如觉得字体不够，可调整字体大小和格式。手写板书应工整规范，大小确当。3•片头为微课程内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44,时长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—364•录制视频中不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。有关制作者信息等，我们将通过网页以超链形式统一规范展示。5•每个微课程只解决一个问题或一个问题的某个方面，相对独立。课程一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为

7、结束语，不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”、“欢迎访问”等。6.讲解过程中应充分利用好手绘板板书和勾画功能，题解尽可能直接用板书讲解，以引领学生思维。7•引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息。8•微课程制作应确保录音效果，无干扰噪音，音最适中。普通话基本标准，讲解声音清晰。9.幻灯片采用PcwerPointViewer播放，调节幻灯片大小与录制窗口大小一致。附件2优秀示范微课程（视频）评选标准评分指标指标说明分值选题选题为学科教学屮的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点，可以是知识点的

8、解读，也可以是具体问题（或题目）的思路分析。要求选题明确，紧扣教学大纲，面向学生自主学习。选题切口小、问题具体，每个视频只解决一个问题或一个问题的某个方面，不要追求系统、全面。20分内容对学科知识的解读，要通过生动具体、形象直观的语言、实例进行阐述，要针对学生的困惑进行透彻、