关于中职英语课堂教学策略的思考

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1、关于中职英语课堂教学策略的思考摘要：目前中职英语课堂教学还存在着低效的状况，中职英语课堂需要有效教学。要实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的提高，对促进课堂教学的策略进行了一些思考。关键词：中职英语教学策略思考一、什么是有效教学策略有效教学策略是教师为了能够促进学生发展，实现教学目标而采取的教学行为策划，是教师在教学实践中根据教学计划、学生的身心特点对教学策略的变化性应用。二、实施有效教学策略的必要性(1)有效教学策略是实现有效教学的保证。教师在教学策略方面的优劣，一定程度上决定着教师解决教学问题能力的高低，并最终影响到学生的学习效果。因此

2、开展有效教学策略研究对提高教师素质、提高教学水平、实现有效教学有着重要的现实意义。(2)有效教学策略是改变低效教学现状的需要。目前的中职学校中，由于学生基础较差、教学设备不足、教师观念等原因，教学效果不理想，学生的全面发展没有达到理想状态。因此我们有必要思考课堂教学的有效性问题，积极探索教学策略，这样既可保证较高的教学质量，又能减轻学生的负担，实现师生的共同发展，从而提高教学的有效性。中职英语课堂实施有效教学的策本人根据在教学中的实践经验，归纳了以下四种:其一：以学生为主体对教学目标进行有效设计(一)以新课程标准、教材和学生实际为设计的依据(

3、1)通过阅读教参等有关书籍，把握每课所对应的课程标准；仔细阅读教材，梳理每课的教学内容，构建知识脉络，把握教学重点和难点；对学生的实际状况进行分析，包括：学生的学习习惯、兴趣、态度、班级水平和心智水平等。再将几方面的分析进行综合,确定本课的三维教学目标。我的教学班级是财会班，要求学牛掌握银行存取款业务的有关英语用语。本课的三维目标是：A.情感态度与价值观。保持较高的学习英语的愿望和兴趣，能主动参与小组学习活动，在学习中有较强的合作精神。B.过程与方法：①采用情境教学法和合作学习法,利用多媒体课件调动学生学习的积极性，根据教学内容，联系生活实际

4、提出问题。②在教师的指导下让学生在小组中通过合作研究、互相帮助、纠错等互动交流形式，共同完成学习任务。A.知识与技能。学习与银行业务有关的专业词汇,掌握银行口常业务基本用语，能从听力材料中提取相关信息和观点、能用所学英语进行情景对话、能根据要求与人交流。（2）尊重学生的个体差异，目标设计体现层次。面对学生的英语水平参差不齐的状况，我们的教学过程不能固守统一进度、统一要求的传统教学模式，而应针对学生不同的知识基础和接受能力，设计多层次的教学目标。可根据学生的基础水平、学习能力、学习态度将学生分为低、中、高三个层次，并据此制定出与之相适应的分层次

5、教学目标。再以上述课例为例:学生分为A、B、C三类,分别要达到（1）、（2）、（3）级的目标。分层的知识与技能目标是：①学习与银行业务有关的专业词汇基本掌握银行日常业务等基本用语；能从听力材料中提取要点、能在教师指导下用所学英语进行情景对话、能在帮助下根据要求与人交流、合作。a•学习与银行业务有关的专业词汇掌握银行日常业务等基本用语；能从听力材料中提取相关信息和观、能用所学英语进行情景对话、能根据要求与人交流、合作。b.学习与银行业务有关的专业词汇熟练掌握银行口常业务等基本用语；能从听力材料中提取信息和观点、能用所学英语用恰当的语音语调表达意

6、图、进行情景对话、能积极交流、合作、帮助其他组员。②及时反思教学目标的达成情况反思对促进教师自身专业发展、培养学生的创新能力、提高教学质量具有十分重要的作用。本人在教学中逐渐养成“课后三问”的习惯：以上述课例为例，我在课后反思：a.得：使用多媒体课件，吸引了学生的注意力，引起学生学习的兴趣，课堂气氛活跃，学生进入情境充分体验真实交际，达到了较好的效果。b.失：教学时间的安排应根据实际情况做灵活调整。c.创新：研究如何在无多媒体设备的情况下，利用现有资源调动学生的学习积极性和主动性。其二：积极开发、有效使用教学资源（3）文本资源文本资源是学生接

7、触最不可代替的资源。我的做法是：充分利用英语报刊杂志。要求学生到图书馆查找、阅读或订阅英语报刊杂志，以增加学生的阅读量，信息收集整理，英语口笔头交流。留心收集身边的英语。英语在我们的生活中随处可见，路牌、广告、服装、文具等上面都有英语，学生学会了许多单词和英语知识，调动了他们的学习积极性。（二）影音资源（1）要求学生收看英语电视节目。如中央六台的“动感英语”、中央十台的“希望英语杂志”等节目,学生可以根据自己的爱好及需要收看。（2）学唱英语歌曲。既可培养学生欣赏音乐的审美情趣，又能调动学生的学习兴趣，并学到地道、纯正的英语。（3）播放英语电影

8、。利用英语原声电影激发学生学英语的兴趣，引导学生在观看英语原声电影的同时,提高自身的英语听、说、读、写能力，达到提高运用英语语言的能力。其三：培养兴趣，激发动机建设