中职学校英语课堂教学策略研究

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1、中职学校英语课堂教学策略研究文/鲁嗣红摘要：近年来，中职学校的英语教学一直受到人们的关注。本文从分析中职学校学生的学习现状入手，从创建和谐的课堂氛围，采用兴趣教学、启发教学、分层教学、任务教学、多媒体教学等几个方面提出了建议，以期对职业学校英语课堂教学效率的提高有所帮助。.jyqkorning”就可以为有效地开启课堂和谐的前奏。教师整洁的衣装、大方的仪表可以带给学生愉悦的视觉享受，渗透美感。（2）教师要语言幽默，以赏识为主，不挖苦、讽刺、打击学生。幽默能活跃气氛，融洽关系，改变人的心境。学生上课迟到了，教师单纯的批评说教对学生来说是老生常谈，但是让学生一边表演，一边说

2、一句“I’m?sorry”会让沉闷的课堂顿时变得生动，学生也会坦然接受批评。幽默会让课堂回味无穷，让学生对知识掌握得更加牢固，甚至会使学生对课堂充满期待。（3）教师要平等待人，尊重差异，分层教学，因势利导，因材施教。“世界上没有两片完全相同的树叶。”中职学生由于基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法、道德水平、相貌性格以及家庭背景等不同，存在着很大的差异性和丰富性。教师必须关注、适应、尊重学生的差异，并运用学生的差异，发挥所长，因材施教，使不同的学生都能在原有的基础上得到发展。基础较薄弱的学生能读单词就是很大的进步，要及时表扬鼓励；而给基础较好

3、的学生布置具有挑战性的学习任务，例如，编对话、诵读、讲故事等，各取所需，发挥所长，强弱混搭，联合学习，其乐融融。2.通过趣味教学，启发教学，巩固学生的学习成绩爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。当学生对某事产生兴趣时，他就会主动地积极地执著地去探索。英语课堂让学生背一背绕口令，小故事，小诗歌，搞一搞小PK，Dotheaction（做动作），Drareservations）。不同的角色转换，既可以让学生运用不同的专业知识进行英语交流，也可以锻炼学生的合作意识。5.在课堂学习中渗透道德教育，培养学生的责任意识英语课堂教学是在传授英语知识，解答英语疑问，但实际上英语教学也是

4、整个德育体系中的一个重要环节。只有时时刻刻让学生感受到做人做事的基本道理，才能潜移默化地改变学生的不良行为，让学生在学习知识的同时，学会如何更好地做人做事。例如，在英语课堂上，教师可以让学生背一些名人名言，再讲一讲这些名人的故事。在讲述thanksbforsth这个句型时，可以问一问学生都想感谢谁，为什么要进行感谢。这样可以逐渐培养学生的感恩意识，唤起学生对他人的尊重和感激。6.利用实物和多媒体进行教学，创造丰富多彩的英语课堂在英语课堂教学中，利用直观的实物，特别是充分利用教室里的人和物，组织课堂教学，会更加形象逼真、生动活泼，使学生印象深刻，利于记忆。例如，讲到“h

5、andle”（把手）这个单词时，就可以把门打开，旋转把手，让学生得到直观的印象；讲到面部美容时，可以让学生用所学的单词和句型对自己的五官及四肢进行描述。多媒体教学可通过声音、图像、文字的结合，再现生动、真实的语言环境，可以很好地创设教学情境，吸引学生的注意力，因此，一直受到教师的青睐。而欣赏一部优秀、健康的英语影视作品，不但可以让学生感受地道的英语，而且其紧张有趣的情节也可以让学生保持较集中的注意力，拓宽学生的知识面，了解国外的风土人情，真实地感受中西方文化的差异。总之，中职学生的英语教育远远不同于普通高中和高职的英语教育，它需要教师投入更多的精力、付出更多的努力，吸

6、引学生投入到英语学习中。任何一种教学方法都不是孤立的，优秀的课堂教学需要教师积蓄深厚的文化知识底蕴，具有良好的个人道德素养，采用灵活的教学方法，为学生创造良好的表演舞台。“讲学之功，贵在心悟；施教之功，在于诱导。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。”“平等、自由、宽松、和谐、互动、合作”谱写的快乐的课堂交响曲，可以让学生感受到教师的爱、教师的美，让学生学到知识、学到技术、学会做人、学会做事，将来成为对国家和社会有用的人。.jyqk].上海:上海外语教育出版社,2004.（单位：青岛海洋技师学院）