函授自学指导书编写规范

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1、函授自学指导书编写规范一、编写自学指导书的重要性函授教学的特点主要是自学为主，但这种自学不是放任自流的自学，它是依靠教师提供的书面材料，在教师指导下进行的。因此，在高等函授教育屮，有计划、有组织地指导自学是办好函授教育的重要环节，配有高质量的自学指导书是指导函授生自学的重要条件，也是实现正常函授教学、提高教学质量的保证。二、编写自学指导书的原则和依据1.自学指导书必须与教材紧密结合实践证明，自学指导书如与教材紧密地联系，就能起到一定的指导作用，受函授生的欢迎。2.自学指导书应以本课程函授教学基本要求及教学大纲

2、为依据。3.自学指导书应与教师面授提纲紧密结合。为保证函授教学质量，教师在面授之前应有面授提纲。面授提纲一般由本章的基本内容、理论依据、学习方法指示、例题分析、习题指导等儿部分内容组成。自学指导书将面授提纲的内容写在里面，使函授生在未听面授之前先看一遍，能增强概念，理顺思路，循序渐进，提高面授教学效果。4.自学指导书应与教学进度紧密结合在教学进度表中将阅读自学指导书的内容安排进去在自学指导书屮习题内容须与教学进度安排一致。自学指导书教学进度表在开学之前就发给函授生，使其对本学期何时面授、何时自学、何时做习题及

3、阶段测验作业做到心中有数。5.自学指导书应与习题、阶段测验作业的指导紧密结合函授生要想通过自学、面授等教学环节来巩I占I所学知识必须完成一定的习题作业、阶段测验作业。为了便于自学，必须在自学指导书比较详细地对一些基本概念题、难题进行必要的解题步骤提示和举例分析，以起到引导、启发、举一反三的作用。6.自学指导书要与一定质量的思考题紧密结合。当函授生自学完教材某章节后，有时还感到有些抓不住重点，理不出头绪时，我们可列出一些复习题理顺和深化有关概念，开阔思路，达到巩I占I所学知识之目的。三、编写自学指导书的形式与内

4、容自学指导书要以教学大纲为纲，以教科书为本，另一方面乂不能拘泥于此，在编写结构上应更符合学生的认知发展规律，从一般到个别，不断分化，使繁杂的信息变成清晰的线索。在内容方面，一般应按章划分，每章都应包括以下儿个部分：1.学习目的与要求。明确学习目的是为了帮助学员确定学习的方向，提出学习要求是为了让学员带着问题有针对性地学习。1.学习方法介绍本章节的最佳思路和自学方法，以及学习经验和，提醒学生在自学屮应注意的问题2.章节内容提要。这一部分着重概述该章各节的主要内容，引导学生重点关注该章节中起统帅作用或是对后继课程

5、有重要影响的内容、规律和原则。使学生节约学习时间，提高学习效率。3.考核知识点与要求。根拯教学考试大纲确定的考核知识点为学生划定考试范围与重点，减轻学生的学习负担,也是面授辅导的重点。考核要求则是对考核知识点的常握程度提出不同的要求，一般分为识记、领会、简单应用和综合应用，使学生在知识的掌握水平上有一个明确的标准。4.重点、难点问题解答。所谓重点问题是指具有代表性、典型性的问题或观点，它可以反映或说明其他问题。难点问题是指比较抽象，容易产生歧义，致使学生困惑、难以理解的问题，以回答题的形式对学生加以指点。各章

6、节在此部分的编写不应平均分配篇幅，需根据需要该详则详，该略则略。5.例题选解选择具有一定代表性的典型例题给予示范解答。对例题的解答要完整，详略要得当，叙述要条理规范，以指导学生掌握解题思路、方法和步骤。6.章节作业。这部分内容主要包括单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、名词解释题、简答题、论述题、辩析题、案例分析题及参考答案等。编制练习题时，任课教师应考虑到学生多是在职成人，学习时间有限，因此，命题应有针对性和代表性，分量不宜过重。四、注意事项1.口学指导书应明确指岀教材中必须自学的内容。由于函授生的学习

7、时间较少，学习的内容必须尽可能精炼，因而宜在自学指导书具休指定必须看的页数和段落。2.自学指导书不应过份重复教材内容，要避免将自学指导书编成变相教材的形式。3.自学指导书的篇幅不超过教材必学篇幅的5-10%o4.使学生在学习自学指导书后，能够有条不紊地进行学习，把握住学习重点，少走弯路。确实使函授生认为离开自学指导书就像离开教师指导一样。这是我们编写自学指导书所要达到的目的。20XX学年第X学期XX级XXXX专业《XXX》自学指导书安徽工业经济职业技术学院成教院编印XX年XX月安徽工业经济职业技术学院成教院自

8、学周历表课程名称：XXX专业：XXX年级：XX级任课教师：XXX教材：XXXXXX日/月至日/月周次自学内容应完成习题完成日期第作业名称备注：请按周历规定时间完成作业，面授时检査《XXXXXX》课程自学指导书第一章XXXXXX一、本章学习目的与要求1.XXXXXX2.XXXXXX二、本章学习方法1.XXXXXX2.XXXXXX三、本章节内容提要1.XXXXXX2.XXXXXX四.本章考核知识点与要求