关于农村教育现状的分析研究

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1、关于农村教育现状的分析研究【摘要】文章以XX县部分乡村学校为对象，分析探讨了XX县农村教冇的现状，结果表明:虽然近儿年來，在国家、省委、地区和县委等部门及教育部门的关注下，XX县的农村教育已取得了不小的成就，但由于历史、地理、经济、传统习俗和文化观念等的影响，在XX县农村，现在还存在着教师欠缺或部分教师素质不高、某些家长和学生对教冇不重视、屮高职教育亟待加强等问题。因此，对XX县教育现状进行科学客观得分析并找出切实可行的解决措施，为xx县“两年提速发展”提供支持，是本文研究的ri的和意义所在。【关键词】农村XX县教育现状分析

2、研究1•文献综述1.1.问题的提出邓小平同志说过：“科学技术是第一生产力，中国要实施科教兴国战略而教育则是提高整个国家科技实力的重要途径，这放之四海而皆准的真理人到对国家、小到对各地区或县镇都是十分实用的。但放眼整个XX县农村的教育状况，虽然近儿年來，在国家、地区等部门和各教育部门的关注下，XX县农村教育已取得了一些前所耒有的成就，但由于历史、地理、经济、传统习俗和文化观念等的影响，在XX县农村，目前还存在着如摘要屮所说的一系列问题，在当前“XX县提速跨越发展”的新形势下，它们是阻碍整个XX县政治经济、科学文化及教育发展进程

3、的重要因素。于是，对XX县教育现状进行科学客观的分析并找出切实可行的解决措施，这对全血促进XX县快速、健康、和谐、持续地发展有着极为重要的意义，因此研究针对这-问题展开分析探讨，希望能在一定程度上为解决该问题提供参考与帮助。1.2.研究意义对XX县农村教育现状的分析既是教育领域的研究课题，又是重大的社会问题，因此该研究有着十分重要的意义：1.2.1.理论意义：（1）在先前理论的基础上，研究将以辨证的眼光对目前XX县教冇的现状进行探究，对原有的合理理论进行继承、补充、丰富和发展，以推动该课题的研究进程；（2）了解形成这一现状的

4、主婆原因，进一步探索原因和现状间的的关系，从理论上为XX县的提速、跨越发展提供借鉴。1.2.2.实际意义：（1）在对农村教冇现状分析基础上，通过对其形成原因的分析，以了解探讨教冇现状与其想成原因Z间的关系，积极探索新形式下科学正确的教育理念和教育模式；（2）为构建和谐、健康的XX县教育模式提供可借鉴的意见、建议和方法，使教育活动更有针对性、更具有效性，从而促进XX县快速、全面、健康、和谐的发展。2.研究过程2.1.研究对象研究以XX县部分乡村学校为对象，通过查阅资料、收集材料和结果分析来进行分析。是研究结果更有依据和现实性。

5、除用收集资料法外，还用了文献分析法和观察法。2.3.研究假设（1）XX县农村教冇受经济、历史、地理、传统习俗和文化观念的影响都很人；（2）XX县的农村教育存在镇乡差异和性别差异；（3）经济和传统习俗、文化观念对XX县农村教育现状的影响是主要的；（4）XX县农村教育现状与其影响因素间存在一定关系。2.4.总体情况分析2.4.1.影响因索分析首先，历史、地理因素对XX县农村教育现状的影响：XX县是在明朝才正式成为行省的，在那之前，由于古代人口稀少、交通不便森林遍布以及XX县处于偏僻的西南地区，历史上各代君主和政府对此地区没有重视

6、，因此可说该地区在新屮国以前一肓都是一个没有得到发展处女地,如果不是新屮国地建立和国家出台了一系列新的政策，那么，今天的XX县也许还是一个蒙昧落后的边远之地；同时，作为“天无三日睛，地无三里平”的高原地区，XX县虽紧接着云南，但早晚温差大，太阳紫外线强烈，虽然光照条件很好，被称为阳光Z城，但毕竟是远离发达城市的相对落后地区，所以在十年以前，学校教师十分紧缺，即使有教师，那些教师的素质也是非常'低卜-，教学活动常常要服从于农业生产，当然这种现象现在人有改观，但依然还存在一些不足。并且在农村教冇屮，靠近街镇近的地方和边远的乡村相

7、比，一般是街镇附近的孩了接受教育的机会比那些遥远贫穷的乡村的孩子要大要多。因此就形成了FI前XX县教育虽有大幅度发展，但过去积累下来的劣势和地理上的巨大差界使得目前的教育存在著巨大的镇乡差界，同时教师的就业再学习和再培训机会很少，一是由于教师白身缺乏不断学习的意识，另一个则是农村学校与外界的交流较少，派出去培训和学习的教师不够多，使教育难以吸收新鲜血液，教育的模式、理念和观念比较陈ILJ。其次，经济、政策因素对XX县农村教育现状的影响：经济是社会上其他活动进行的基础和前提，经济发展则其他活动也有所前进，而经济落后地区的其他活

8、动，尤其是见效慢、影响效果慢的教育活动将受到极大的消极影响。XX县在经过近几年来多方的努力示，已成为一个集面积、旅游、交通、气候和矿产等资源优势于一•体的地区，但由于基础薄弱，贫困面人、贫闲人口多、贫困程度深，经济社会发展相对滞后，是国家级和XX县省的贫困县，其经济的落后程度可想而知，虽然