创设情境教学在《边防法律基础》课程中的运用

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1、创设情境教学在《边防法律基础》课程中的运用创设情境教学在《边防法律基础》课程中的运用摘要本文从公安边防部队执法规范化建设入手，分析《边防法律基础》课程在边防执法建设中的地位、课程教学现状,重点对“情境教学”在法律教学中的设计、方法、运用进行有益探索。关键词法律教学创设情境教学改革作者简介：马前顺，公安边防部队乌鲁木齐指挥学校。屮图分类号:G642文献标识码:A文章编号：1009-0592(2014)06-222-02当前，加强公安边防部队执法队伍建设，提高广大警官执法办案水平，已成为公安边防部队而临的重要课题。作为公安边防部队人才培养和科研

2、基地的我校，而对执法规范化建设的高标准严要，必须加大法律教学的力度，使法律教学向“深、精、专”方向发展。耳前法律教学中还存在着目标单一，教学内容“结论化”，教学过程“灌输化”，忽视了学员的主体作用的发挥，忽略了非智力因素在学习过程中的作用，淡化了知识的内化过程从而导致了一些学员学习态度冷淡，存在厌学情绪。如何调动学员学习积极性，培养学员的学习热情，在实施教学改革的今天，必须突破传统教学模式的束缚，创设多种教学情境，给学员充分的空间进行自主探究，使学员积极参与教学活动，提高教学的实效。一、创设爱心情境，铺垫情感基调“亲其师而后信其道”，师生感

3、情融洽是学员愿意学的基础。与学员情感的接近，得到他们的认可，在这一感情基奠下，学员才会主动、自觉的去学习，所以在情感的情境中要热爱学员，树立正确的学员观。要理解学员，要设身处地的站在学员的立场上考察或认识学员的所思、所言、所行，给学员更多的表白心声的机会，而不是简单的看待问题，或是用硬性的标准衡量学员；要关心学员，树立为学员服务的理念，帮助学员解决学习生活中的实际困难；耍信任学员，与学员坦诚相见，真诚相待，畅所欲言，善于倾听学员意见，虚心向学员学习。二、创设材料情境，激发学员学习兴趣情境教学是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学员特点，

4、引入或创设与内容相适应的教学情景。让学员置身于特定的教学情景中，从而引起学员的情感体验，激活其思维,使其积极参与到各类教学活动中，提高教学实效。（一）对教材施行情感处理合理利用教研室编写的案例教材，其语言通俗易懂，选用的案例典型或生动活泼，能够激发学员学习兴趣。譬如《边防法律基础》教材中的第一个案例选口《白毛女》中杨白劳与黄世仁债务纠纷的场景，然而就是这样一个欠债还钱原本天经地义的事为什么引起我们对杨口劳同情对黄世仁极大的痛恨？带着这样的问题学员去学习，就会很自然的领会到，杨口劳和黄世仁之间不单是简单的债权债务关系，它反映法是阶级统治的工具

5、，法具有阶级性，我们痛恨的是万恶的I口社会这种法律制度。这样学员学习起來就会变的生动有趣。（二）对授课内容故事化在法律教学中，把故事穿插于授课内容中，就会打破以往枯燥的照本宣科，使学员专心去听,乐于去学。例如，可以假设四人组成的探险小组正在一个山洞里考察,洞口突然崩塌，四个人为了生存采取抓阎的方式吃了其中一个人，当洞口被打开幸存的三个人被送到法庭，问学员如果自己是法官该怎么判。学员就会展开讨论，有的说杀人就是犯法要判有罪，有人说杀人是在特殊情况下为了生存应判无罪，有人说该不该判有罪还是无罪应该搞个民意调查听听大家的心声。毫无疑问我们从学员的

6、答案中就很自然的区别出了三大法学派别，信奉实证法学的法官的依据是，法律应严格遵循条文，不应有特例，只要是故意杀人，就应该问罪；信奉自然法学的法官依据，探险人员被困在山洞里，与外界隔绝，不应再适用人类社会的法律，而应根据自然界物竞天则、适者生存的法则,也就是他们吃掉同伴和我们平吋吃其他的动物一样，不应该问罪；而信奉社会法学的法官则认为，这个案子应该听听社会民众的意见，不妨搞一个民意调查，看看是大多数人的意见怎么样。（三）将现实生活法哲学化教育不单是传播知识，更应该传递温暖，让学员明白更多的人生道理，要将法律融入哲理人生屮。例如，当工作和生活中

7、遇到困难和挫折吋应该知道程序的正义比实体正义更重要,过程比结果更重要，所以要永不言弄；在执法中面对各种利益诱惑时,要头脑清醒，用社会主义法治理念来指导实践，明口手中的权力是谁给予的,一定要敬畏百姓,敬畏法律，刑法永远是最低道德底线；当工作中付出比别人多一点的吋，也无需太多的抱怨，因为权利与义务是对等的，付出了汗水必定收获知识和经验；当面对身边所有关心你的人，要用婚姻法的经营理念，带着正直善良去做人，带着温暖和爱心去生活。三、创设探究式情境，引导学员积极思维教员应在问题上下功夫，培养学员“跳起来”摘桃子的勇气和毅力，尊重学员的主体性，激活学员

8、的主动参与、自主探究的积极性，并适时创设问题情境，做到精心设计，巧于提问，尽量让学员多思，使Z入境。譬如，鼓励学员走上讲台做法律小教员，积极开展各类课堂讨论，学员自编经典案例进行