创设情景培养学生运用语言的能力

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1、创设情景培养学生运用语言的能力观摩“小学英语课堂竞技赛”随想弥阳一小王秀华在经济全球化大潮下，我国加快了英语教学改革的步伐，2002年我县开始在小学屮普及英语课，在教学中，广大英语教师经过了5年多的历程总结了不少的经验。今年11月，我县举办了“首届小学英语课堂竞赛”，来自14所学校的选手倾力展示了自己在实施新课标的风采，对我县小学英语教学的发展和改革起着极其重要的作用。一、课堂竞赛基本情况1、参赛选手平均年龄28岁，年轻、有朝气，充满活力。2、大部分课都能体现新课改“以学生为中心”的理念，目标明确，方法灵活，突岀学生主体，教师主导的作用，选手们采用听、说、游戏竞赛等多种活动激活课堂，运

2、用多媒体辅助教学，创设生动的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，激发了学生学习的积极性、主动性、体现了小学英语“在玩中学，在学中玩”的特点，让学生感受到学习英语：It'seasy.It'sfun.3、课堂体现了新课标的要求，但也存在一些不同的问题：(1)多数教师不能用英语组织教学，因为学生对英语的学习只有在教师用英语组织教学，有浅入深，逐步发展,让学生日积月累，才能产生对英语的感悟能力；(2)教师的课堂用语有待提高。因为语言的教学，语音是基础，也是最关键的，教师的发音正确与否直接影响学生的听、说的发展；(3)部分教师对图片的使用不恰当，板书的设计与主题不相符，游戏时，不能照顾到大部

3、分学生等直接影响教学的效果和学生学习的效果。二、教学精彩片断本次课赛，大多数教师的教学设计符合新课标的要求，能结合学生的心里特点，采用多种教学手段，充分调动学生的积极性，用多媒体和游戏创设了生动的语言情景。抓住了小学声喜欢表现自己的特点，培养学生主动学习是教学的目的。片断一：好玩的游戏：表演动作，说英语由一个个学生到前面表演动作，其他学生观察后练习说相关的短语和句子：Ican…….S1:Sweepthefloor.(做扫地的动做)Ss:Sweepthefloor.1canseepthefloor・S2:Cleanthebedroom（做打扫房间的动作）Ss:Cleanthebedroo

4、m.Icancleanthebedroom.S3:Waterthef1owers•（做浇花水的动作）Ss:Watertheflower-1canwaterflowers.S5:Washthedishes.（做洗碗碟的动作）Ss:Washtheplate.Tcanwashtheplate.S6:•Ss:通过活动训练了学生的观察力、听、说和表演等方而的能力，同时也创设了较好的说语言的情景，激起了学生学习的兴趣和为学生提供了一个展示自己的机会。片断二竞猜游戏，以小组为单位活动，激起了学生的表现欲和集体荣誉感，小组长发口令，组员边做动作，i边猜，j边说出房间的名称并伴随相关的动作。Leader

5、1:TakeashowerMembers:Gotothebathroom,takeashower.Leader1:WatchTVMembers:Gotothelivingroom,WatchTV.Leaderl:HaveasieepMembers:Gotothebedroom,haveasleepLeader1:Haveasnack.Members:Gotothekitchen,haveasnack.Laeder2:•Members:•小组学生纷纷上台表演，展示自己，激活了课堂，也巩固了所学的知识。体现了小学英语“在玩中学，在玩中巩固已学知识”的教学理念。片断三：精彩的导入。良好的开端

6、是成功的一般，一堂课的导入起着极其重要的作用，本次课赛，选手们很注重课的导入。例案一:教师先复习Let'schantDog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou・Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.导入主题：Whatcanyoudo?这样，以I口带新，降低了学习材料的难度。例案二：先让学生看多媒体的屏幕上的童话故事城，老师讲着故事，慢慢地带着学生“进入”Amy'sfamily，每看到一个房间，就出示这个房间的词汇，学生在不知不觉地进入了学习的活动中，让学生在童话世界中轻松学习英语；把他们从无意注意带到有意

7、注意地学习、使学生觉得轻松、好玩、有趣。三、存在的问题及对策1、教师的课堂用语有待加强训练，建议教师尽量用英语组织教学。工作中，加强自己的口语练习，希望上级主管部门利用每年寒暑假对小学英语教师进行2〜3天的英语课堂用语培训，提高教师运用课堂用语的能力。2、教师的语音有待加强、大多数选手发音不准确，清辅音后常带/3/音，普遍存在元音发音不能到位，把“bed”发“bad”等，建议英语老师，每天坚持听5〜10分钟英语磁带、多收看英语电视节目，逐渐提高