刍议农村高中英语学困生的特点及转化策略

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1、刍议农村高中英语学困生的特点及转化策略天峨县高级屮学杨淋艳学困生，百度百科里解释为：学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生。那么英语学困生顾名思义就是在英语学习方面，缺乏正确的学习态度和学习目标，学习习惯差，学习成绩低于同阶段其他学生的学生。高屮英语新课标指出：“学生的发展是英语新课程的出发点和归宿”，英语新课程在目标设定，教学过程，课程评价和教学资源的开发等方面都突出了要“以学生为主体”的思想。教育教学要面向全体学生，因此关注学困生是新课标

2、理念的具体体现之一，更是学校生存发展的需耍。几年的英语教学，我感触最深的是：教学工作也应与时俱进，以适应不断变化发展的学生特点。很多同事都有一个感觉：学生是越来越难教了，尤其是学困生。因为现在的学生早已不是我们那时的学生了，所以我们教师，就必须随时针对学生的特点，准确地做出判断，以适应不断变化发展的学情。据比较，英语学困生在农村高中各学科中，所占的比例是最大的，所以应对英语学困生，就成为农村高中提高教育教学质量的关键问题。经过一段时间的调查研究，下面我就农村高中英语教学中学困生的特点及转化对策谈几

3、点粗浅的认识。一、农村高中英语学困生的特点1、英语学习基础差。农村高中的生源主要来自乡镇的初中，其师资和教学条件相对薄弱，一些学生的英语启蒙阶段水平参差不齐，对英语除了恐惧以外，其他什么感觉都没有，甚至对26个字母都很麻木。由于英语基础差，在课堂上从不敢举手发言，害怕读错或担心读错被人耻笑，结果形成恶性循环，到了高中阶段，随着学习内容的增加和教材难度的增大，学习过程中出现的问题越来越多，导致学习兴趣丧失，最终形成严重的厌学情绪，直接影响了学习成绩。2、学习意志薄弱。接手高一年级的英语教学时，我对高

4、一年级的学困生进行了抽样调查，发现学困生对学习英语知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，在词汇的记忆方面普遍感到困难。有些学困生缺乏克服困难，战胜自我的坚韧意志和信心，害怕生词量大的阅读理解题冃。有些学困生平时贪玩，经不起诱惑，自控能力不强，没有把学习坚持下去的坚强意志。3、学习态度不端正。部分学生总以U己英语基础差为借口，上课不听课，不记单词，考试不认真对待，乱写一通，比如书面表达中的改错题，全划勾。4、学习方法不当。许多学生进入高中以后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权

5、。具体表现在：学习无计划、课前不预习、上课忙于记笔记却分不清重点。也有部分学生作业抄袭现象严重，普遍把作业当作“任务”对待，从而影响学习的效果。5、没有养成正确的学习习惯，学习效率低。调查发现，学习效果好的学生，都有自己行之有效的学习方法和学习习惯，而大部分学困生不愿去思考总结，盲日跟风，盲目重复。虽说有一部分人学习也很刻苦，但大多是死记硬背，事倍功半。这就要求我们教师加强学法指导，帮助学生学会思考，养成良好的学习习惯。6、好动，好奇，注意力不易集中。注意力不集中，是造成课堂学习效率低的主要因素。

6、尤其是学困生，课堂更容易走神。从调查的情况看，学困生中有接近72%的人注意力只能集中10分钟，而课堂目前依旧是获取知识的主要渠道，课堂上注意力不集中必然导致学习成绩差。表现出的行为是在课堂上不听课、做小动作，思想开小差、睡觉甚至搅乱课堂等。7、内心脆弱，承受力差，感情容易走极端。现在的高中生大部分是90后，优越的物质条件，缺乏锻炼的生活，降低了他们应对挫折的能力。他们容易冲动，容易失控。对别人要求高，对口己要求低。心情好的时候干劲十足，心情不好的时候，不辨是非。对老师的善意批评，不能够正确看待，要

7、么消极对待，1暴口弃，一副无所谓的姿态；要么耿耿于怀，记恨于心。喜欢一个老师，就喜欢这门课，讨厌一个老师就不喜欢这门课，种种极端的不良情绪对学习影响较大。二、农村高中英语学困生的转化策略(-)尊重，理解学生，构筑和谐的师生关系。提升英语教师自身的人格魅力，做一个有亲和力，受学生敬仰信任的教师。一个人自身的魅力往往能影响事情的结果，同样在教学上也是如此。那些受学生爱戴的老师，往往教学成绩很好,因为学生喜欢他们，爱上他们的课，继而爱上他们所任教的学科。因此在日常教学工作中，教师应注意口己的言行，把微笑

8、，把快乐带进课堂，真诚地对待每一个学生，做他们的良师益友，只有获得了学生的信任，才能有效地指导学生的学习，师生配合，方可达到理想的教育教学目标。(-)处理好初、高中知识衔接，及早减少学困生由九年级进入高一的第一学期，是中学英语教学的重要转折点，尽管高一年级的教学内容基本属于基础阶段的继续，但其起点明显提高，词汇量增多，文章篇幅加长，复合句增多，致使学生对句子理解难度增大。面对学生基础普遍较差的实际情况，我采取“边上新课，边复习初中知识，以分散穿插的方法，从语音、词汇、语法和课文几方