初中学习困难学生的形成因素及转化策略

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1、初中学习困难学生的形成因素及转化策略徐方生内容摘要：概述了学习困难学生的主要特点，分析造成学习困难学生的门身、家庭及环境等因素，并结合产生学习困难学生的各种因素制定转变学习困难学生的各种策略，从而达到减少学习困难学生的目的。关键词：学习困难学生形成因索转化策略新课程提倡的“以人为本”的教育理念已经成为广大教育工作者的共识，它强调教育的对象是学生，学生是发展的人。教师要面向全体学生，关注每位学生,激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习方法。但调查研究表明，各初中学校中的各个班级中普遍存在

2、着学习困难学生，他们大大制约着班级、学校教育教学工作的发展，有时甚至会影响义务教育的实施。那么学习困难学生有什么特点呢？为什么会产生这么多的学习困难学生呢？我们乂如何帮助学习困难的学生呢？作为一名教育工作者，这是摆在我们面前的重大课题，我们必需高度重视这个问题，并感到责任重大。一、学习困难学生的特点学习困难学生一般是指感官和智力止常而学习结杲远未达到教学目标的学生，这部分学生在学习上出现了不同程度的障碍，使他们无法适应正常的学习，以至于不能顺利地完成自己的学习任务。这种学习障碍既不是感官缺陷造成的，也不是智力缺陷造成的，

3、他们基木上是智力正常的学生，他们屮的大多数人的智力可以使他们完成相应的学习任务，这部分学生往往占i般班级学生人数的三分Z—Z多。学习困难学生往往具备以下三个方而特征。一是智力正常，在其他人际交往和活动方面不存在问题，只是在学习上存在一定的困难。二是学习困难学生的学习困难主要表现是学习成绩不理想，而H这部分学生如果能够正视自己学习屮的问题，并能发挥主观能动性的话，则他们在学习上会取得明显的进步。三是学习困难学生既有别丁有某一方面障碍的特殊教育学校的学生，也有别于存在心理疾病的学生。对这类学生通过合理的教育和引导，特别是发挥

4、学习困难学生的学习主观能动性，将可以帮助学习困难学生改变学习困难的现状，提高他们在学习上的自信心，学习成绩也会不断提高。二、学习困难学生形成的原因要帮助和指导学习困难学生，首先要了解造成学习困难学生的因素，而根据相关机构的调查显示，绝大部分学习困难学生是由非智力因素造成的，而英因素主要由以下儿种类型：1、学生自身素质差，自控能力低造成的。这类学生也就是说是由自身因素引起的，其表现为自尊心强，但又出于学习成绩差，因而表现为不求上进，自我控制能力低，常常管不住门己，上课不专心听讲，学习方法和学习习惯也差，最后导致作业经常抄袭

5、或逃避做作业，使得在学习上形成恶性循环，成绩越来越差,学习上惰性越来越严重，终于没有了学习动力，成绩也没有一点起色。2、家庭教育偏差引起的。有很大一部分学习困难学生的形成与他们的家庭有密切的关系，家庭的生活环境，双亲的教养状况，以及家庭的人际关系等方面的潜移默化，往往会影响自己的孩子。冇的家长文化素养低，缺少科学的家庭教育方式，家长口己走进了家庭教育的误区。有的家长对口己的要求不高，所以对子女要求也不高，甚至会放任孩子。有的家长对孩子的要求太高，把自己没有实现的愿槊都寄托在孩子的身上，因此对孩子管得很严很死。这样的放任和

6、死管都会使孩了产生厌学的情绪，最后蜕变为学习困难学生。又有部分家长为维持生计而赚饯，常年奔波在外，无暇顾及子女，形成了现代社会屮特冇的“空巢”家庭,由于缺少家长的管理和照顾，这些学生往往会由于自我保护意识和辨别能力差而受到不良习气的侵蚀，最后会使这些学生沉迷于黄色书籍和网络游戏之屮，而对学习缺乏兴趣而蜕变为学习困难学生。还冇一些学生是因为家庭的缺损造成的，由于父母的离异缺少家庭的完整性或重新组合家庭后家庭人员Z间的不和睦等也会使他们的学习得不到安宁，心理产生巨大的压力，学习成绩也会一落千丈，从而对学习失去信心，成为乂一类

7、学习困难学生。3、学校等环境因素引起的。每个学生生活在有各种关系的社会环境里，而社会环境对人的影响是通过各种渠道直接或间接影响的。现在很多学生生活的学校环境都要受到偏面追求升学率的影响，很多学校都缺少宽松和谐的育人氛围，其至冇一些教师缺乏正确的教育理念，对学习困难学生往往指责冇加，缺乏应冇的耐心和爱心，对学生一旦发生不做作业和成绩不理想时，就不分青红皂口，一味地批评指责学生，有的甚至体罚学生，这样就会造成师生关系紧张，久而久之,这部分学生就会缺乏对学习的信心，往往会与老师产生对立的情绪，其至破罐子破摔，这样一來就形成了另

8、一类学习困难学生。三、学习困难学生转化的策略由学习困难学生形成的因素可知，学习困难学生的形成既有内因乂有外因，因而对于转化学习困难学生，我们要认真透彻地分析其形成原因，充分调动一切积极因索，针对每个学生的不同原因，制定切实可行的转化方案，帮助他们重新树立对学习的信心，激发其学习动机，创设轻松愉悦的学习环境，使他们能取