初中体育游戏教学探究

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1、初中体育游戏教学探究初中体育游戏教学探究摘耍：初中生活泼好动，喜欢做游戏，所以把游戏引入体育课堂可以取得良好的教学效果。但是，耍想最大限度地发挥体育游戏的作用，教师还必须有针对性地选择游戏内容，合理组织教学活动，同时调节学生在游戏过程中的情绪。下面笔者对游戏在体育教学中的作用、特点及注意事项进行简单的介绍。关键词：初屮体育；游戏教学；意义；策略一、体育游戏在初中体育教学中的重耍作用健身作用。体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式有时经预先设计的，因而他同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外

2、，由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段，因此他对身体具有比较全面的锻炼效果。还有学生参加体育游戏是他们自觉自愿的行动，因而能达到最好的锻炼效果,这是任何体育手段所不能比拟的。娱乐作用。“兴趣是最好的老师”。把一些需耍反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中,可以激发学生练习的兴趣，提高教学效果。如中长跑项目的教学比较枯燥无味，又比较累。所以，在中长跑教学中，可把中长跑弄成游戏的方式进行教学，比如“排尾追排头”学生一边在完成中长跑练习，一边也在游戏，这样可以调动学生的积极性，活跃了课堂气氛，激发学生的积极性和自觉性。

3、教育作用。有利于培养学生良好的品德，学生在游戏中能够深刻理解团队精神及同伴之间协作的重耍性，学会团结、学会宽容、学会鼓励和帮助，利用学生在游戏屮的直接体验来提高学生的思想道德修养，培养学生良好的道德品质。能发展学生的智力，很多体育游戏都需耍急智才能快速完成游戏，如集中注意力游戏“先算后转”等；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展、提高起到良好的作用。能培养学生的身体基本活动能力，走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等是身体的基本活动能力，体育游戏在培养学生的基本活动能力上具有重要的作用。能用

4、于学习运动技术与战术。在技术动作中，很多都需耍多次反复练习才能建立巩I古I的动力定型，学生往往在练习吋感到枯燥无味。例如，游戏“运球看数报数”，通过游戏，学生们在运球技术上都有不同程度的提高，达到了增强学生体质，发展人体基本活动能力，并冃正确掌握了技术动作的目的。社交作用。体育游戏都是集体进行的学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。二、体育游戏活动原则将游戏加入体育教育中不是为了让学生一味地疯玩,而是让学生在游戏中得到锻炼，基于此点考虑，i些游戏就需要有它的原则

5、。（一）趣味运动初中学生比较活泼好动，同吋也对事物充满了好奇，同吋他们的可塑性也很强。我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同吋也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。（二）差异化运动不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样

6、的运动。比如，这个吋期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反Z,女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。（三）不能脱离教材无论哪•种教学都是围绕教材來开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。（四）安全问题体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全

7、问题了。体育课运动量大,运动范围大，同吋学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。三、初中体育课的游戏教学的实践爱好玩耍，爱好游戏是人I古I有的天性，中学阶段，体育活动的基本方式也就是：走、跑、跳、跃、投、攀登、抓越等，学生的身体发展、智力发展、个性发展与运动能力的发展在这一阶段尤为重要。作为屮学体育教师，笔者从多年的教学实践中，都是以育人为目标，进行快乐教学，特别在游

8、戏教学中，让学生在愉快的气氛下接受学习、训练，促进学牛的全面发展。下面笔者就教学大纲要求，在选用教学游戏的体会：(-)适时安排游戏教学，教学效果事半功倍为按吋完成教学任务，如果按以往固定的程序进行教学，学生往往会感到单调和枯燥。笔者在教案编写时，适当地编入一定量的相关游戏教材，使学生在练习