初中数学教学如何培养学生自主探究能力

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1、初中数学教学如何培养学生自主探究能力初中数学教学如何培养学生自主探究能力学生能力的形成是一个缓慢的过程，它不是学生“懂”了、“会”了，而是学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法。学生对数学的认识不仅要从数学家关于数学的观点中去领悟，更耍在数学活动的亲身实践中去体验。因此，必须讣学生“自主探索”，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”O一、营造氛围，唤起学生自主探索学习的意识，培养自主探索的信心教师首先耍充分尊重学生，把学生视为有人格的、平等的、自主的人,这样他们才能因亲其师而信其道;其次，在教学中教师耍鼓励、肯定、欣赏

2、学生在课堂上一切为探索知识而作的言行及稚嫩的结论,使学生始终处在一种心理安全、自由的精神状态下，这样他们才敢于参与，也乐于参与到探索学习中来，久而久之，就能形成主动探索学习的意识和习惯。教学中耍努力创设能够引起学生兴趣，促使他们主动而又积极地投入到学习活动的问题情境。例如：在教“轴对称”这一节时，开头就说“两个小村庄8、b位于一条河的两岸，现要在小河上建造一座桥，使a村的人到b村所走的路程最短，那么桥应建在哪里？”同学们在百思不得其解时引入本课的学习内容“轴对称”。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切。教

3、学过程中让学生有充分的思维和自我表现的空间和时间。学生具有一定的相对独立的学习能力，而且，只有经过一个让学生相对独立学习的过程，才能达到使学生完全掌握所要学习的知识和能力。因此，既要相信学生的内在潜力，尽可能让他们自己获取知识，还要根据学生实际，教师成为学生学习的诱发者、促进者、组织者、指导者，重在启发引导、点拨与激励，促进和完成从教到学的转化，使学生学会学习。二、鼓励学生自主地发现问题、提出问题培养学生“口主解决问题”能力的第一步是让学生口主地发现问题、提出问题。学生由于缺乏学习经验和生活经验，加Z受知识面狭窄的限制，学习知识

4、或思考问题吋常抓不住要领，发现不了实质性的问题，同时，学生易被一些表面现象干扰和迷惑，往往提不出关键性的问题。针对这种情况，在教学中教师要有意识地科学地设计问题，精心安排提问吋机，注意向学生提示设问的角度和方法，为学生质疑问难作出示范，使学生逐步学会发现问题、提出问题的方法。教学中，教师要根据学生的年龄特征、知识经验、能力水平和认知规律等实际情况,利用学生认知的“最近发展区”,为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实物、实情、实例入手，创设生动、有趣、有味的问题情境，使学生产纶疑问，激发其探索的欲望，取得激其情，引其疑，促其

5、思的效果。教师既要经常鼓励学生大胆提出问题，乂要设法保护学生提问的积极性。同时，教师还可教给学生一些发现问题的方法，如追问法、反问法、类比法、联想法等。三、重视学法指导，培养自主探究的能力在引导学生掌握知识的同时，要引导学生把口己的学习也作为认识的对象，理解、总结自己学习的全过程，掌握学习的方法和解题的策略。1•教学生学会观察。数学观察力强的人，善于发现图形的特点、数量关系的特征和数学知识间的内在联系，从而进行正确恰当的判断,合乎逻辑的推理和准确迅速的运算，因此数学学习必须重视数学观察力的培养。在指导学生进行观察吋，应要求学生做

6、到有明确的目标、按一定的顺序观察，把观察与思维想象结合起來，提高观察的效果。2.教学生学会思考。学生学会学习的重要标志是学会如何思考问题，分析问题。因此，在指导学法过程中，要以训练学生的思维为主线，教学生做到三个“善于”:善于带着预习屮的问题思考；善于随着老师提出的问题思考；善于从同学的发言中启发自己的思考。在课堂上要给学生多创造一点思考的机会，多留一点思考的时间，多提供一点表达思维的机会。3.教学生学会归纳总结。学生要真正理解以至运用一定的方法，必须学会归纳学法，然而归纳学法并非易事，须经教师的精心设计和引导。四、抓教法和学法

7、的结合，让学生学会“自主学习，多向交流”“自主学习，多向交流”，这种学习方法是指学生自己独立学习，和同学、教师一起讨论、交流，以实现教与学的互动。通过师生之间、生生Z间、个人与集体Z间的互相交往、互相沟通以及学生的自主学习，将被动学习变成每个学生积极参与、动眼、动手、动脑、动口的学习活动。具体做法：1•在教学过程中，力争三个“最佳结合”注意情感，诱发兴趣，使学生心理活动得到最佳结合；强化质疑环节，把教师设疑一一鼓励质疑一一引导解疑的过程与学半求疑一一大胆质疑一一创造性解疑过程最佳结合起来；教师的精讲和学生动脑、动手、动口得到最佳

8、结合。2•在教学方法上，要积极采用“引、扶、放、评”的指导方法来提高学生的学习能力“引”就是引导学生自学、给学生搭桥辅路，指导学生自己“走路”，发挥教师的主导作用。“放”就是在学生具备一定的口学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路。“评”就是