初中生汉字书写现状及应对策略

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1、初中生汉字书写现状及应对策略摘要：汉字是中华尺族的的象征，它承载着传承文化的历史使命。汉字书写文化，展现了华夏古老文明的勃勃生机。写好汉字对于我们每一个中国人来说，是一项光荣而艰巨的任务。特别是对语文教育工作者来说，不仅自身要发奋努力写好汉字，传承汉文化，而且要教育好下一代写好中国字，成为中华文化的优秀传播者。基于这些，我们教育部门、教师、家长要采取有效的措池，使他们端正写字态度，掌握写字技巧，提升他们继承和传播博大中华文化的能力。关键词：初屮生汉字书写现状应对策略刖S应试教育根深蒂固，学生课业负担偏重。不论是小考还是高考，分数总

2、是摆在第一位。不少家长和学生都认为只要学习好，字写得好不好已经无所谓了；不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上，担心学生花吋间练字会耽误学习成绩的提高，占用课时专门练习写字实在不值得。满堂灌的教学、铀天盖地的题海压得学生根本就没有吋间来止止规规写字，认认真真写好字，学生认为写字好坏对成绩、升学基木没有什么影响。于是写字只图完成任务，字就越画越乱，越写越潦草。因此，初中牛汉字书写潦草已成普遍现象，汉字书写能力呈下降趋势，我们必须实施必要的措池解决这一问题。一、汉字书写在初中语文教育中的重要意义（—）传承文化中华文化之所以能绵

3、亘数T•年，是因为传承者强烈的历史认同感。汉？不仅可以让人接续前朝，还可亲炙历史之原典，由此，所谓“上下五千年”才不至成为空话。止因为文字中国文明才既能统一，保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质，适应多元的环境。历史上出现过多次汉字的牛存危机，影响最大的是20世纪。虽然此起彼伏的汉字革新运动,最后以拼音化的失败而告终，但在这一漫长过程中间所发生的种种调整与改变，已在一•定意义上影响到了文化的传承。“五四以來的白话文运动，力图使语文合一，i方面是对语文过度分离导致文字僵化的反抗，另外一方而却也急丁求成，因此未能看到语文分割对屮华文

4、化所产牛-的根本影响，极端者更欲将中国文字拼咅化，这就是在刨文化的根底了。”⑴如今冋头看，说明错其实不在汉字，而在我们对自己文化的认识与态度，这说明，我们在对汉字与中华文化休戚与共的关系上，不仅缺乏尊重，也缺乏系统、连续、深入的了解。（二）美育功能汉字构造与马克思的“美的规律”相吻合，具有高度的审美特质。汉字系统具有简约、中和、神妙、气韵等审美形态，能给学生以美的启迪。汉字传达的伦理观念，有助于启思学生的道徳情怀。汉字书写有利于培养学生创造性思维，汉字意象则能激发其想彖能力。卡西尔曾指出:“我们日常的语词并非纯屈语义的记号，而且还

5、充满了形象和具体情感一—它们是诗意的和喻意的表达，而非仅仅是逻辑或'推论性'的表达。”⑵“汉字字形的建构也完全体现了简约之美，汉字不是拼音文字，每个汉字都无非是由横、竖、撇、捺、点组合而成的，因此在某种程度上可以认为，这五种基木笔画是汉字的字母，汉字是它们用“拼”岀來的。”⑶对比其他语言，英语有26个字母，俄语有33个字母，而且每个字母还有大小写的不同，因此每个汉字的组合部件是极为简约的。不但书写结构简约，字咅也同样如此。每个汉字的发音只有一个音节，且多为单辅音+单元音式，没有欧洲语言那样复杂的复辅音，非常清晰。二、造成汉字书写下

6、滑现状的原因（-）作业比较多，顾不上书写正确、规范问题进入初中，随着所学科口的增加，作业量也大大增加。各科老师在检杳作业时，第一标准是查看其是否完成，•其次才是字体的工整与否。这就使得学朱做作业时往往只追求速度，忽视了汉字的书写，态度马虎不认真。如：由数据可知近7096的学牛认为汉字写不好的原因是作业比较多、自己不重视，不认真书写。2你认为写字写得不好的主要原因？3511375你认为导致字迹潦草的原因？132515620你在书写时遇到的实际闲难是什么？191615（二）课程设置的不合理由调杳可知，学校除了语文课Z外，并没有开设专门

7、的写字课。学/很渴與开设“写字课=调查显示：32%的学生在书写中遇到的实际困难是笔画名称掌握不准，因此，开设“写字课”可提高学生的写字能力和水平，开设此课程势在必行。如：7除了语文课，学校还开设有专门的写字课吗？44428如果有写字课，你喜欢上写字课吗？935617你认为导致错別字出现的主要原因？62334920你在书写时遇到的实际困难是什么？191615（三）汉字书写的指导没有系统化，监轡不到位由调查可知：教师指导、提醒学泻规范的问题只是“有时有r这很容易造成学生的懒惰情绪。在家里，家长也只是偶尔指导孩子练字，着会造成孩子对练字

8、的不重视，做一些敷衍、徒劳的工作，严重影响了练字的效果。ill:9老师是否会指导、提醒你书写规范的问题？2523212在家里，父母有没有指导你练字？2023714在课余时间，老师要求你用字帖练字吗？500（四）错的书写习惯很难改变据调查显示：50%