初中生物学总复习策略文稿

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1、生物结业会考总复习策略复习时间安排复习类型时间内容课时参考材料章节复习4月底七年级下册12节左右消化、循环、神经2节，2节为机动时间知识点学案及章节练习题专题复习5.9~5.20号5个专题6节5个专题学案综合练习及模拟考试5.23〜6.8号中考模拟题和自寻试题8节6套中考模拟冲刺题、往年会考题、其它地区会考题或模拟题回扣课本6.9〜最后课本、做过的学案2节四册课本章节复习目标：查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。专题复习目标：训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题的能力。综合

2、练习及模拟考试目标：再次查漏补缺，强化运用能力回扣课本目标：让学生重温基本概念、基础知识和基本规律，防止遗忘，查漏补缺，看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。依标扣本，夯实基础：聊城市初中生物会考以课标为依据，试卷注重基础，考查核心概念、主干知识和学生分析解决问题的能力等。儿年来均保持相对稳定性和延续性。试题贴近社会生活实际，注意结合热点信息和最新科技成果。因人而异，制定目标对于平吋较突出的学生，帮助他们分析失分点，防止其粗心大意；在能力题上适当的指导，着重加强的训练。对于成绩中等的同学则要求他们加强选择题、填空题的训练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强

3、基础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。复习原则及方法一、点、链、网一体化复习。在章节复习和专题复习中注意处理好知识体系中的点、链、网的关系。按照网一一链一一点由大到小的方式进行复习。（示意图）1、对于知识网络：重在列岀本章本专题的主要内容及各知识点、链的关系。起到了提纲挈领的作用。2、对于知识链条：要注意找出知识中点与点的内在联系，由教师和学生共同总结得出。达到举一反三、触类旁通的效果。（见我设计的导学案）3、对于知识点：做到全而、细致、有条理，并注意多总结规律、口决等。便于学生理解和记忆。（见我设计的导学案）二、读、写、记、练多方法结合。1、关于读：重在读概念

4、、读材料中的关键词、句。⑴读概念：通过读概念，理解其含义来帮助学生认识题目的本质，题目千变万变，本质不变。如：吸收的概念在新陈代谢示意图中的应用、两栖动物的识别等。（见图片）⑵读材料中的关键词、句：对于材料分析题要注意引导学生带着问题去阅读，利用材料来解答。达到快而准的效果。（举例）2、关于写：重在解决提笔忘字、学生参与程度和改善记忆问题。很多字和生物学词语如果平吋不常写可能会遗忘或写错，在答卷上不会写就意味着不得分。另外写的同时也能增加学生的注意力、参与度和记忆程度。（如肺、气囊、皱嬖、酵母菌、液泡、异养自养、••••••••氧气和二氧化碳的化学式）3、关于记：重

5、在对知识的准确记忆和理解、区分。⑴记忆内容的处理：可以在课堂上由教师就每节的内容分为必记内容和了解内容。并指导学生区分机械记忆和理解记忆两种类型。如：数据、操作过程、公式只耍背过就行。对于概念、原理、规律需要在理解中记忆。（举例）⑵记忆效果的检查：根据艾宾浩斯的“遗忘曲线”中"先快后慢”的规律，每学习一个内容时要及时复习、记忆。可实行小组长检查制和教师抽查制相结合的方法。在课堂上每节拿出部分时间记忆，如有加课可由班主任和任课教师每周专门拿出一节时间记忆。确保让大部分学生把老师所复习的内容落到实处，从而提高复习课的效果。4、关于练：重在引导学生认识题目及教师对问题的讲

6、评。在练与讲中发现题目所考查的知识、找出出现的问题与原因、解决问题、联系相关知识。（举例）使学生做到有的放矢、精确打击并增加对相关知识认知的完整性和拓展性。⑴练中注意：材料、图表、实验、综合多题型演练%1对于材料题，重在理解实质，再应用解答。生物课本中比较重要的概念有：生物的基本特点、生态系统与生物圈、纽织、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、消化和吸收、动脉、静脉、毛细血管、动脉血与静脉血、肾单位、反射、酸雨、蜕皮、两栖动物、动物行为与社会行为、生态平衡、仿生、菌落、共生、发酵、物种、有性无性生殖、变态发育、遗传变异、相对性状、自然选择、病原体、传染源、传播途径、免疫、

7、抗原与抗体、健康等。%1对于图表题，重在先读图表再做题，读懂了图表中包含的信息，便是成功了一大半。（举例）%1对于实验题，重在在明确实验的目的基础上，找出实验的变量和设计好实验。并区分好对照组和实验组。1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在（）C.曝光处作为对照实验D.遮光处作为对照实验；答案选C。但多数教师和学生认为选D对照组起到一种衬托作用、实际上它就相当于物理学中参照物的作用，既然作为