八年级地理下册74台湾省教案（新版）商务星球版

《八年级地理下册74台湾省教案（新版）商务星球版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四节《台湾省》教学设计一、指导思想和理论依据依据《义务教育初中地理课程标准》，就我所讲授内容要求学生能够运丿IJ地图说出台湾省的位置和范I韦I,培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；能够运用地图和资料，初步学会分析台湾省的自然地理环境。在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的-•个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是屮国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识

2、不够，需要教师的引导。此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从学生静静聆听邓丽君的歌曲《阿里山的姑娘》导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学牛获得新知,有效培养学生读图能力。二、教学背景分析本节教材从内容上分为三部分。笫一部分讲述“一水和连的美丽宝岛”，主要介绍台湾的位置、范围、台湾的自然条件及丰富的物产，从地理学科角度说明台湾是中

3、国的神圣领土。第二部分讲述“富有特色的岀口导向型经济”，主要介绍台湾经济的发展状况。第三部分讲述“一脉相承的中华文化”，通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教冇。了解一个地区首先应该明确其位置，而明确位置前必须先清处其范围。现在，许多学生都知道台湾岛是我国第一人岛，都认识台湾岛的形状，但容易错课的认为台湾岛的范用就是整个台湾省的范围，因此在导入新课后，需要首先明确台湾的范围，然后再分析台湾的位置，以及尝试评价其位置的重耍性。其次，引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产，能够运用地图和

4、资料，初步学会分析台湾省的白然地理要素的相互作用和相互影响。在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，因此关于台湾，大部分学生都能说出台湾一些物产资源，都知道台湾是中国的神:圣领土，但是知识的掌握不系统。学生虽然热悄、喜欢上地理课，但是运用地图分析、解决问题能力仍然较弱，同吋由于学牛年龄小、好动,因此在教学川必须注意精心设计问题，创设情境，把学牛引入问题中，用问题与学住对话,层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。基于以上考虑，教学方法以谈话法为主。由于计算机多媒体提供信息最大、速度快，

5、可以有效创设教学情境、激发学牛兴趣、帮助学牛更好理解，而且学校具备相应设备，所以教学媒体采用计算机多媒体。三、教学目标设计知识与技能：1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围2.学牛.通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征3.学牛利用地图尝试分析台湾的白然坏境与物产的关系过程与方法：通过读图、分析图，加深对教材内容的理解。情感态度少价值观：通过分析台湾的地理位置，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以來一直是中国的神圣领土，，培养学生对祖国大好河山的热爱Z情。四、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一请学牛静静聆听

6、邓丽君的《阿里山的姑娘》捉问：歌词中多次捉到“阿里山”，那阿里山位于我国的哪个省份？今天我们学习隔台湾海峡与大陆相望的台湾省。环节二1.展示台湾岛地图，引导学牛利用手中课本P58图7-4-1完成P59读图题。环节三检查学生完成情况环节四提供台湾物产分布图提问：①台湾有哪些物产资源？歌曲欣赏。思考回答。学生分组讨论完成学生上台展示自学情况学生分组讨论激发学生学习兴趣、导入新课。明确台湾自然地理特征。借助地图分析台湾气候、地形、河流等自然环境特征，培养学生提取、加工、分析问题的能力承上启Fo引导学生分析物产与坏境的关②台湾为什么会获得盐仓、鱼

7、仓、米仓、亚洲糖系，加深对台湾缸等这歧美称？丰富物产的印小结：台湾资源如此丰富，故称“宝岛”台湾。O象。小结：填表格《台湾省的白然地理特征》学生回答反馈练习巩固所学知识。