优秀课件费下载

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1、小学英语复习课例单元整体规划中山市纪中三鑫双语学校刘徽老师教材与年级：《开心学英语》Book3四年级上册所选单元:Unit4Review1课时规划：两个课时录彖课例：两节课录彖班级：六(2)班执教老师：陈尔琪一、学情分析：(%1)年龄特点分析：四(8)班：学生年龄大多在10岁左右，男生32人，女生16人。女生的管理组织能力整体较强，4男生1女生对英语有点不太门信，有点害羞，但在小组群体活动时敢于发言与表现。学生整体的英语水平优秀，爱学英语，模仿能力、想象力、表现欲强，以形象、直观思维为主。该年龄段的学生喜欢聊Q,喜欢上网，综合信息量大，部分学生在家t的帮助下举办过小型的同学聚会。他

2、们对新牛事物表现出极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往屮的地位和作用。因此结合学生的特点设计活动型、任务型课堂教学更冇利于提高孩了的齐种能力。(%1)语言知识技能分析：1.学生从一年级入学起就接受全英语的课堂教学氛围，比较多地接触到有关英语类学习的动I田I片；2.他们在一年级下册Unit12和二年级下册Unit11的《先锋英语》以及三年级上册Unit3的《开心学英语》里学习了一些动词词汇，能基木用英语表达自己的能力；3.在三年级下册Unit3里学过关于球类的话题；4.在四年级上册第三单元积累了一些动词词汇，学生能运用第二单元和第三单元积累的星期名称和动词短语来描述口己的日常活动；5.在

3、四年级上册第三单元里学会了怎样表达自己征求意见与许可;1.在三年级下册Unit11学生了解了动词的第三人称单数的变化（have—has）,能询问他人是否拥冇什么东西;2.在学习第一单元的soundsandwords时，通过学习老师整合的素材“Peter'sDay”能运用句型”Whatdoesdointhemorning/afternoon?"能询问他人的日常活动，懂得区分尾音-s/-es的发音，能熟练运用动词的第三人称单数的结构。因此，学生对于木复习单元内容有了一些相关的知识储备。3•学习策略及其他能力分析:经过前面三年多的学习，学生能逐步养成良好的学习习惯，形成了初步的学习策略。

4、在课堂活动中，学生能积极与他人合作，在小组内共同完成学习任务；遇到不懂的地方会主动向老师或同学请教；在师长的监督下对所学习内容能主动练习和实践；在学习屮能保持一定的时间集中注意力；有表达和表现的欲望，能积极运用所学英语进行表达和交流；在FI常生活中注意观察生活或媒体中使用的简单英语，初步形成了把知识运用到牛活实际的意识。从二年级开始，他们每星期至少上一节语音课，会唱字母语音歌，能基本使用长短元音及小部分元音字母组合单词开展阅读和书写，淫会了一定的单词解码和理解策略。从四年级开始，他们每星期至少上一节阅读课。通过这样一系列的阅读训练，他们学会了跳读（带着明确目的寻找特定信息，忽略无关

5、内容的点式阅读）、细读（边读边理解，后记忆并复述）等阅读技巧，同时也充分拓展了他们的学习空间，丰富了他们的阅读内容，提升了他们的综合素养。二、教材分析：（一）知识结构、语言功能分析《开心学英语》这套教材每册都是由9个语言功能单元、3个复习单元、两个文化话题组成。而每个单元则是由Conversation,Vocabulary,Target,Practice1&2,ChantorSong,Activity1&2,SoundsandWords,Chant等10个环节组成。木模块选口四年级上册第4单元，是一个复习单元。第1单元为对三年级卜•册所学知识做复习以及第三人称单数动词的发音，第2单

6、元侧重询问与表述星期，询问与描述F1常活动，第3单-元侧重怎样征求意见许可及动词的用法。第五单-元侧重于询问他人的对于课程的喜好，笫6单元侧重于询问及描述自己与他人的“想要”的东西，笫7单元描述事物的方位，第9单元为描述正在进行的动作及现在分词的用法，第10单元是正确使用单复数介绍身体部位，第11单元为询问物品归属人及名词性物主代词的用法，第8和12单元属于复习单元，Culture1&2为学校与家庭房子的文化介绍。木复习单元的语言知识点涉及到星期名称、形容词、球类及乐器名称、动词原形、动词的第三人称单数，能用简单的语言描述他人的一周的日常活动安排；能就话题Party(birthda

7、yparty,classparty)提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。在学习木单元知识点前，学生已经学习并掌握冇关知识点，学生对本单元内容有了一些相关知识的储备，如笫1、2、3单元的语言知识点涉及到形容词、星期名称、动词等，学会询问及描述星期名称；学会询问与描述日常活动；学会询问征求意见及回答别人的征求意见等等，在“学生的现有的语言知识技能分析”里有详细叙述，这里不再赘述。本复习单元在整个中小学阶段的英语学习中起到承上启下的作用。第一课时以“一周的生活”为话题