云南警官学院“法学专业综合改革试点”项目建设方案

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1、云南警官学院“法学专业综合改革试点”项目建设方案云南警官学院始建于1950年，2003年，经教育部和云南省人民政府批准，云南公安高等专科学校升格为本科院校，更名为云南警官学院。经过“升本”以来8年的建设，云南警官学院已经成为公安部禁毒警察训练基地、东南亚国家警察训练基地、全国县级公安机关首任局长政委培训学校、全国县级公安机关执法规范培训基地、云南省公安民警综合训练基地、云南省公务员考试测评基地、云南哲学社会科学研究基地之云南毒品问题研究基地、联合国儿童基金会云南省青少年生活技能培训中心、云南省青少年学生毒品与艾滋病预防教育中心。学院根据教育部、公安

2、部的总体部署，紧密结合教育改革的新形势新任务新要求，围绕切实履行高校职能，构建符合公安工作实际、具有云南特色的“大教育、大培训”工作体系，确立了适合形势任务需要的发展战略和发展思路。学院立足公安，服务社会，立足云南，服务全国及东南亚的服务面向，以本科教育为主，发展警察职业教育、在职民警及外籍警察培训，积极发展研究生教育。在新的学院发展规划中，学院明确提出以法学为主，工学、管理学协调发展的学科专业框架，法学在警察教育中基于主导地位，是主干学科，是全面推动警察教育、教学改革的关键性的理论学科。作为一级学科，其理论和实践上的任何一点突破，都会对警察教育的

3、改革和发展产生重大的影响。目前，法学被云南省学位委员会列入云南省高等学校一级学科硕士学位“十二五”建设规划授权点立项建设。学院法学专业发展稳定，专业建设与人才培养符合社会需要，专业数量规模与学院规模相适应。就云南警官学院的发展目标“合格现代警察大学”而言，法学是学校发展其他专业的根基，能够带动其他相关专业的发展，创新警察教育，推动学院相关专业人才培养模式改革。学院法学专业的《警察法》、《刑事诉讼法》、《行政法与行政诉讼法》三门课程分别于2006年、2009年和2010年被云南省教育厅评为省级精品课程，《警察法》教学团队于2010年被云南省教育厅评为

4、省级教学团队，王萍教授于2009年被评为云南省省级名师，《刑法》、《证据学》、《民法》、《经济法》被学院评为院级精品课程，现已基本形成了省级—院级教学“质量工程”项目建设体系。“法学专业综合改革试点”项目建设旨在9根据国家教育发展规划、公安院校办学发展思路、云南警官学院的总体目标定位和人才培养的总体要求，按照“思想先进、目标明确、特色突出、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的要求，结合法学院实际情况，整合资源，充实教师队伍，优化教师结构，促进学科建设与专业建设的良性循环，突出公安特色，在人才培养模式和培养方案、课程体系设置与教学内容、专业队伍

5、、教学方法改革、教学条件与手段、实践教学、教学管理等方面进行全面建设，不断提升法学教学质量，使我院法学专业在全国公安院校和云南高校法学教育界具有一定影响力和知名度。一、“法学专业综合改革试点”项目建设目标云南警官学院法学专业建设遵循“打牢专业基础建设，巩固优势学科方向、发展特色专业方向”原则，认真制定法学专业建设规划，优化法学专业结构布局和资源配置，夯实法学专业基础，突出法学专业公安特色，不断提升法学专业综合实力。结合学院发展定位，“法学专业综合改革试点”项目建设目标如下：（一）科学谋划法学专业发展布局，突出法学专业公安特色根据新近发布的《中国法治

6、发展报告》披露：截至2008年11月，全国设立法学院系的高校共有634所，法学专业本科在校生就有30万人左右。我国高等法学教育的急速扩张，无疑也导致了法学专业竞争的加剧。在“法学专业综合改革试点”项目的建设中，我们将积极倡导“厚德崇法，严谨求实”，树立了“以素质教育为核心，以教书育人为根本”的现代教育思想，坚持素质教育与专业教育相结合、课堂教学与实践教学相结合、个性发展与共性提高相结合的原则，突出法学专业公安特色，注重法律实务人才的培养，体现云南警官学院法学专业的核心竞争力。（二）使我院法学专业在全国公安院校和云南高校法学教育界有一定影响力和知名度

7、在“法学专业综合改革试点”项目建设中。我们将结合公安教育改革的需求，从全局上把握法学专业发展的走向，通过全面分析、准确定位和科学策划，立足云南，在全国公安院校中体现云南特色，在云南高校中体现公安特色，从云南的实际出发，适应云南法治发展和客观实际的需要，注重云南公安应用特色，突出以刑事法学、行政法学为重点的培养方向和目标，培养综合素质高、实用技能强的应用型法学专业人才，使我院法学专业综合实力和整体水平在未来有较大幅度的提高，9在全国公安院校和云南高校法学教育界具有一定影响力和知名度。（三）加强教师队伍建设，打造法学专业领军人物在“法学专业综合改革试点

8、”项目建设中，我们将加强师资队伍建设，并在师资队伍建设中坚持以人为本和质量第一的原则，全面实施人才强院战略。以提高教师科研