国培影子教师培训总结

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1、国培影子教师培训总结　　　　让书香飘满校园！也许这不是一个新鲜的话题也许有人会说“你们落后了我们早已扬帆起航”但这对于我们这所农村小学的孩子们来说却是一个美丽的期盼琅琅书声馨香满园那也是我梦的期许　　　　参加国培归来听说学校要举行“书香飘校园”活动我激动不已因为这与我心中那个想法不谋而合影子教学期间我有幸在洛阳参观了几所小学每到一个学校丰富的校园文化和班级文化暂且不说教室里的书架都是必不可少的有的学校甚至在楼梯拐角处在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅课前、课间总能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁或站或坐随手翻阅着图书在我眼中这是最美的风景远远胜过春天里

2、盛开的牡丹就在那时我在心中暗暗埋下了一颗种子至少我要让我们班的孩子有书可读　　　　理想的书籍是智慧的钥匙也许是因为自己读书太少所以我希望孩子们多读些书吧小时候我没有什么课外书可读没有养成读书的习惯直到上了师范之后才多少看了一些课外书参加工作以来特别是最近两年我明显感觉到自己知识的匮乏能力的欠缺当我看到国家课程标准推荐的课外阅读书目时发现自己读过的寥寥无几更是惭愧朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史而一个民族的精神培养在很大程度上取决于全民族的阅读水平一个民族阅读水平的高低取决于教师阅读水平的高低没有高水平、好阅读的教师也就不会培养出

3、高水平、好阅读的学生”要培养学生的阅读习惯教师必须以身作则正所谓身教胜于言教　　　　应该让孩子们多读课外书早已达成共识语文教材内容的陈旧和有限远远不能满足孩子们阅读的需要所以增加阅读量显得尤为重要多读课外书好处很多能够拓展知识面、开阔视野姑且不说课外阅读量的增加对于提高学生的写作能力也是很有帮助的虽然现在有很多指导孩子习作的技巧例如张赛琴的快乐作文、周子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好的激发学生的习作兴趣但是真正决定学生作文质量的还是学生自身的语感所谓语感不只是我们平时理解的朗读文章时的语言流畅程度还主要是指对语言文字的感悟理解

4、能力记得有位专家说过当孩子读书读得多了他自己的语言就会和书上的语言越来越接近那么文章也就越写越好了仔细想想应该是很有道理的　　　　另外我认为增加阅读量对于提高学生的朗读能力也是有帮助的大量的阅读可以锻炼学生对语言文字的感悟理解能力众所周知有感情地朗读是必须在理解的基础上进行的学生对语言文字的理解能力增强了在朗读时自然就会明白应该在里停顿些字词应该重读应该用什么样的语气来读等等如此一来孩子的朗读水平自然就有所提高了　　　　语文是母语的言语的交际教育言语是语言的具体运用语言是对言语的抽象概括我们处在大环境中语文的学习不仅仅是在课堂其实从孩子一出生就开始了语

5、文和生活是紧密相连的要把生活拉入课堂在课堂上还原生活那么语文的教育就不能仅仅盯着一本教材和课堂的这四十分钟了应该增加语文教学的深度和广度那么除了引导学生留心观察生活之外就从培养学生的阅读习惯开始吧！相信有着良好阅读习惯的孩子有着丰富的阅读经验的孩子是不可能学不好语文的　　　　由于我们学校条件有限校图书室里适合孩子们阅读的书籍也不多所以学校要求每班都要建立图书角让学生每人买一本图书集中起来统一管理班主任还可以从学校图书室里借些书来充实班级的图书角让课外书在班里流动起来甚至在学校里流动起来孩子买一本书可以阅读几十本书甚至更多的书所以这项活动受到了家长的大力

6、支持家长们不辞辛苦到各个书店去寻找国家课程标准推荐的课外图书孩子们也很激动总问我“老师咱们班的书架啥时候买回来”看到孩子们期盼的眼神我也被感染了多希望教室里有一个漂亮的书架书架上放满了孩子们喜爱的图书啊！　　　　激动过后我又会想其实有无书架那只是形式而已如何让孩子们从此与书结缘才是实质问题孩子们每天在一起学习就是很好的可以利用的教育资源如果每学期每个孩子买一本课外书看完之后在班级里真正流动起来再把其他同学的书看一遍一个学期下来就是三十几本书那也是一个惊人地数字啊！　　　　在洛阳参加培训时我和路庄的万世英老师同住一间宿舍时常听她讲起她们班孩子的课外书大部

7、分都是热心人士捐助的除了对这些热心人士由衷的赞扬之外我更是羡慕她班的孩子有那么多的课外书可读她答应我等他们班孩子把书看完之后借给我们班的孩子看看这更是一个好主意！不仅让书在班级流动起来在学校流动起来若是还能在校与校之间流动起来让更多的人受益岂不更好当然这需要老师的用心管理　　　　昨天听到一位同事说“我看这书香飘校园活动啊搞不成！孩子买的书都是新的要是个小学生不听话弄烂了或弄脏了办再或者是弄丢了办”我想这也是个问题可是转念再一想书不就是用来看的它总有一个从新到旧的过程只要不是存心损坏又有何妨至于如何避免书籍丢失总是有办法的世上无难事只怕有心人我相信只要用

8、心去做就没有解决不了的问题　　　　这学期很快就要结束了寒假即将到来若是老师在布置寒假作业时布置