初中地理的教学反思范文

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1、初中地理的教学反思范文　　　　实施新课程标准要求课程的设置课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学努力创设贴近现实生活切合学生实际注重人文关怀的全新地理教学在教学中着眼于提高学习兴趣培养创新思维　　　　反思之一：解放学生认知习惯培养学习兴趣对于初中阶段学生的心理特征和认识能力可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识例如结合生活中南方民居多用尖顶而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异让学生

2、懂得：生活中处处有地理还可结合报刊杂志、电视新闻接收各种音画逼真生动形象的地理知识例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目观察电视屏幕上的天气预报图学会天气符合并能分组报导天气状况此外地图是地理学科的灵魂要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图通过读、填、绘、析养成手不离图图文对照的学习习惯例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点通过引导学生看课文彩图“台风云图”学生形象地认识了台风及其特点　　　　反思之二：解放学生的头脑培养创新思维在具体学习过程中应以学生为主体教师不越俎代

3、疱不包办代替鼓励学生大胆动脑大胆创造不怕出错不怕重复让学生在不断总结经验教训过程中增知长智例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质在一定程度上达到净化空气的作用；正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命火山喷发的炽热岩浆毁灭了庞培古城反方则提出火山喷发后的土壤肥沃农作物长势喜人甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识从而也懂得

4、了一分为二辩证认识地理事物的方法俗话说“反弹琵琶出新意”在教学中有时我还故意与教材唱反调培养学生的逆向思维能力例如讲我国地势西高东低的地理意义时向学生设问：假如我国地势东高西低将对气候、河流产生什么影响讲气温的变化时向学生设问：三峡工程的建成将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响学生思维被激活后课堂气氛非常活跃学习效果显著　　　　反思之三：解放学生的嘴培养表达能力“发明千千万起点是一问”课堂上让学生大胆发言表达自己的看法、体会得到能说会道的锻炼并能和老师、同学经常性交流例如在地理教学中通过激励学生在学习过程中学生也能独立提出问题：为

5、什么九大行星中只有地球上有高级智慧生物存在为什么地球形状是两极略扁赤道略鼓为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风为什么印尼、伊朗、日本地震不断　　　　以上这些问题提出后我首先肯定了学生大胆提问的精神然后通过师生探讨给学生一个满意的解答　　　　总之要提高学生的素质必须解放学生使学生走出“应试教育”的圈圈有足够属于自己支配的时间、空间才能让学生自己去学习、去思考、去创造发挥各自的特长和聪明才智真正把新课标的精神落到实处