优秀安全员事迹材料与优秀实习个人申请书合集

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1、优秀安全员事迹材料与优秀实习个人申请书合集11=优秀安全员事迹材料在任何时候，我们都应该把安全放在首位，接下来是本人为大家收集了关于优秀安全员事迹材料，供大家参考借鉴。优秀安全员事迹材料范文一张建华同志1975年参加工作，并且一直在天元集团，先后担任过技术员、施工队长、栋号经理、项目经理、技术科长、安全科长等职务，现为集团生产安全部经理。由于出色的工作表现，多次被授予省、市建设系统先进生产工作者、山东省建设系统行业十佳技术标兵、振兴沂蒙先进个人、中国临沂书圣文化节组织工作先进个人以及集团优秀共产党员、模范党员等荣誉

2、称号。20**年以来一直被聘任为山东省安全生产专家组委员。虽然如此，可他并没有满足于已有的成绩停步不前，而是与时俱进，刻苦努力，不断改变和超越自我，在本职岗位上更好地发挥着自己的聪明才智，为企业的发展出力献策。在他的负责和带领下，天元集团安全生产管理本着严谨科学、从严治理、求新务实的原则，加大安全生产基础工作力度，不断加强安全生产文化建设，使天元集团安全生产工作走上了标准化、规范化、现代化的管理轨道，营造了人人关心安全、人人重视安全、人人做好安全的良好氛围，全面实现了上级主管部门和天元集团下达制定的各项指标，取得了

3、可喜的成绩，天元集团多次被评为全市安全生产先进单位，20**年被建设部授予全国建筑安全生产先进集体，为临沂市建筑业的发展做出了应有的贡献。一、不断学习，提升自我作为一名共产党员，张建华同志认真学习邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观，努力提高自身政治理论水平和思想觉悟。在业务知识方面，他深知要强化安全生产监管，必须不断提髙自身素质和能力。多年来，他坚持学习法律法规和行业标准，系统地学习掌握专业知识。为了便于掌握知识规范，他平时注意做笔记，自制图集。以前没有电脑，完全靠手写，笔记写了十几万字，图集、文件合订本做

4、了几十本。后来有了电脑，他自学操作方法，学习课件制作。他的电脑里存储了上万张经过精心挑选的关于安全生产方面的图片，自行录制了几十个安全文明施工现场光盘，这些都是他平时注重学习、自我提升的印证。20**年，他参加编写了山东省建筑施工安全技术资料编制指南，该书出版后成为了广大建筑施工技术人员、安全员等贯彻执行新标准jgj59-99的理想培训教材，还成为了各高等院校、职业学校等建筑安全专业师生的学习参考资料和辅助教材。由他负责施工并编写的《超髙层、重荷载、大悬挑脚手架施工工法》被建设部评为国家级工法。他还主持编写了企业各

5、项安全生产规章制度及《环境安全管理手册》、《程序文件汇编》、《环境安全管理体系作业指导书》、《环境安全管理体系运行导则》等文件，建立健全了企业1SO14000环境管理体系、ohsasl8000职业健康安全管理体系文件，确保了集团每年度iso14000环境管理体系、ohsasl8000职业健康安全管理体系审核顺利通过。通过学习，他本人综合素质和工作能力有了明显的提升，同时还不断带动周围的同志学习，形成了一种自我加压、自我提升的良好学习氛围。二、勤奋工作，爱岗敬业从事安全生产管理工作以来，张建华同志把能为国家和企业的发

6、展贡献力量作为自己毕生的追求，并用实际行动证明了这一点。超前管理、严格考核。张建华作为集团生产安全部的负责人，始终牢固树立安全发展理念，切实加强安全生产的监督管理力度，不断完善安全监管体制，严格落实安全生产监管责任，做到超前管理和超前防范。每年初首先依据上级要求，结合集团实际情况，及时制定下发安全生产工作要点及相关制度等一系列文件，进一步明确各级各部门的安全生产责任，及时将上级安全生产工作精神传达贯彻到集团的每个分公司和滋工现场，有效地保证了国家法律法规、标准规范及集团有关规章制度的严格落实和顺利实施。为进一步明确

7、目标，落实安全责任，按照目标责任书签订要求，把安全生产目标责任制逐级分解落实，层层签订目标责任状，平时进行督促检查，年终进行考核，全面落实安全生产工作目标任务。他始终坚持严管理、严考核，始终把安全生产作为全部工作的核心。他经常告诫周围的同事：对于安全上看似不起眼的细枝末节，我们不能有丝毫马虎和麻痹，否则就可能付出沉重且永远无法弥补的代价。正是基于这种管理理念，他在安全管理上细致认真、一丝不苟，在安全考核检查上不开任何后门，坚持做到从我做起，从细节入手，树立零违章理念，开展身边无违章活动，人人都以控制差错为切入点，一

8、切以保障员工平安、确保施工现场安全为目的。在他的严格管理下，集团实现了安全生产的可控、在控、能控，促进了企业持续健康发展。安全管理、以人为本。他深知安全生产的主要载体是人和施工现场，要做到安全管理，防字当头，必须从人和施工现场两个主要方面做好源头防范工作。做好人在安全生产中的行为防范工作，主要有安全责任、防范意识、安全生产知识等方面，而这些关键在于教育。基于