以创新设计竞赛促进我校机制专业特色人才培养

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1、以创新设计竞赛促进我校机制专业特色人才培养——开展机械创新设计竟赛的儿点心得体会肖耘亚、李小平、毛星（物理与机电工程学院，机电系，广东省韶关512005）摘要：在新的科技和人才市场环境下，人力开展创新教育，提出了以CAD协会为平台，以学生为中心，以兴趣为导向，以创新设计为手段，以竞赛和专利申报为激励机制的极富特色的培养方式，通过在机械专业学生中多年的教学实践，创造性地将我校机械类学生在计算机辅助设计方面的传统优势与创新设计相结合,在落实素质教育与创新能力培养方面，找到一种切实可行的途径，极大地促进了我校机械类学生创新能力的培养，取得了突出的实践效果。关键词：创新设计；教学改革；创

2、新能力；人才培养—、引言改革开放几十年来，我国已成为著名的“世界工厂”，成了世界公认的制造大国。但在进入二^一世纪以來，我们面临着曲制造大国向创造大国转变的迫切任务，而作为国家知识创新和技术创新体系基础的高校，加强对大学生的创新意识和创新能力的培养，就成了当前我国教育界推进素质教育的核心课题。由于我校作为地方院校的人才培养目标定位于应用型技术人才的培养，具体到机制专业大学生的创新能力培养，重点就在新产品设计开发及方案实施过程中的创新意识、创新技能、创造性思维能力（创造力）的培养和创新实践。自2003年以来，各种类型的机械创新设计竞赛蓬勃开展，以参加竞赛为契机，通过参赛培养大学生的

3、创新设计意识、综合设计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求通过创新思维,进行机械设计和工艺制作等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，在近年的教学实践中取得了突出效果，培养了一人批综合素质较高、能力突出、尤其是创新能力较强的机制专业人才，使我专业的毕业生具备了突出的比较优势，有效带动了我校机制专业特色人才的培养。二、机制专业特色人才培养的指导思想与实施策略作为地方院校，其传统优势是学生动手能力强，但普遍存在重实践，轻理论的弊病，学生对于“有用”的东西兴致高，但通常理论基础不扎实，学科视野窄。且我校机制专业还受到生源素质、

4、专业规模、师资力量、硬件环境与条件、资金投入等各方面的限制与制约，在大学生创新能力的培养上，面临着严峻的现实，需要克服小专业、小投入、基础弱等各方面的困难，需要从口身的实际情况出发,着力打造自己的培养特色，并努力形成长效机制。我们的指导思想是：立足于口身现有条件，想方设法克服各种困难与不足，借助CAD/CAM技术方面的专业特色与优势，发挥虚拟设计几乎无成本的优势,整合实验室资源，建设创新实践基地，创造环境和条件，借助当前蓬勃发展的大学生机械创新设计竞赛活动的有利时机，营造良好的创新氛圉，充分调动师生参与的积极性，充分发挥人的能动作用，大力推动机械类专业学生的创新能力培养。在这一思

5、想指导厂我们提出了以学生为中心，以兴趣为导向，以创新设计的项冃研究为手段，以竞赛和专利川报为激励机制的实施策略，并进一步确定了开展机械创新设计项目研究，促进人学生创新能力培养的培养机制：创办CAD协会，开展创新设计项目研究教学活动，举办创新设计竞赛活动，努力建设创新型师资队伍，依托我校模具CAD/CAM实验中心、现代设计与制造技术省级重点实验室，将前者的设计优势和后者的制造优势综合起來，建设创新实践基地，将实验室建设与人才综合培养相结合，以实践基地为基础，采用集教学、训练和创新活动为一体的新型教学模式，加强组织机构与制度建设，建立课外培养体系,最终形成完整的，具有自己特色的机械类

6、人学生创新能力培养的长效机制。三.以创新设计竞赛促进机制专业特色人才培养的具体措施1.创造以学生为中心，以兴趣为导向的创新教育环境1）以学生为中心，创办学术性学生社团，打造第二课堂教学平台创新人才培养的对象是学生，是个性丰富的个体。由于地方院校学生综合素质和创新教育条件的制约，促进学生创新能力培养的目标之一就是努力营造一种富有吸引力的创新教育环境，曲此激发学生个体的创新意识、创新精神，并同时加强创新技能的培养。为此，我们于2002年10月创办CAD协会，以加强先进设计软件的学习与交流为宗旨，以先进的CAD软件为工具，以虚拟设计为手段,以促进学生创新能力培养为目的，以机制专业的学生

7、为骨干，并组织起一个曲专业骨干教师组成的强有力的指导教师团队对协会工作进行精心指导，特别重视协会的团队精神，以老带新，使协会具有良好的传承和延续性，经过6年的努力，队伍越来越大，水平越來越高，终于打造成了学院最具活力的学术性学生社团。在CAD协会的日常工作中，我们特别重视创新成果的展示与宣传，通过对协会历年来参赛的获奖作品及其它创新作品的展示和介绍，树立起推崇创新、追求创新、以创新为荣的创新意识和敢于质疑、勇于挑战权威的创新精神，带动、吸引了一大批有志于学好、用好先进CAD软件的