信息素质培养与专业学习

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1、河北联合大学外国语学院高校信息素质培养课程论文论文题目:信息素质培养与专业学习作者姓名：班级:专业：日语学号:完成时间:2011年5刀26M外国语学院二O—一年五月信息素质培养与专业学习内容摘要大学生素质由思想素质、文化素质、心理素质、劳动素质等组成，其中大学生信息素质教育是培养大学生掌握适应信息社会生活的必备技能，信息素质水平的高低，决定了当代大学生适应社会、参与社会竞争的能力高低。在这个信息技术、网络技术、通讯技术的飞速发展带来信息量的激增的时代,我们不仅要知道信息本身代表什么，更重要的是要拥有如何获取信息、处理信息、利用信息的能力。现代社会信息化程度的不断提高及国外信息能力培养教育的快

2、速发展，对我国的信息能力教育带来不小的冲击。越来越多的教育界人士认识到信息能力教育在完善大学生综合素质上的重要性。因此信息素质培养对提高大学生在信息社会的生存能力具有重要的意义。因此，信息素质的培养对大学生的专业学习产生了很大的影响。关键词：大学生信息素质培养专业学习信息时代1、关于信息素质…11.1信息素质的内涵11.2信息素质教育的特点12、信息素质培养在大学生成才中的重要作用23、信息素质培养与大学生专业学习34、对大学生开展信息素质教育的意义4参考文献5生活在以信息和知识经济为主导的特定时空里，每一个大学生要撇开信息素质去奢谈更好地生存与发展是不现实的，因为信息素质已经与专业素质、综

3、合素质粘合在一起，无法分离。信息素质以其鲜明的时代特征和特殊的功效迅速成为大学生求得未来生存和发展的基本素质。因此，作为二十一世纪的新型大学生，我们应充分了解信息素质的内涵并充分利用信息带给我们的便利，从而使我们能够更好的学习我们的专业课程。1、关于信息素质1.1信息素质的内涵信息素质(InformationLiteracy)的概念是1974年由美国信息产业I■办会主席保罗•泽考斯基(PaulZurkowski)最早提出的，主要描述为「'所有经过训练的在工作中善于运用信息资源的人称为具有信息素质的人，他们具有利用多种信息工具及主耍信息资源使问题得到解答的技术和技能”。从那时起到现在的30多年

4、时间里，随着信息技术的不断发展和社会信息化程度的不断提高，信息素质这一概念的内涵不断丰富，对其所下的定义也逐渐趋于一致。目前较有影响、人们引述较多的是美国图书馆协会(AIA)信息素质委员会所下的定义。该委员会1989年1刀10日在一份关于信息素质的最终报告屮，对信息素质作了这样的描述：“作为有信息素质的人，必须能够知道何时需要信息，并具有确定、评价和有效利用信息的能力”。而美国的《高等教育信息素质能力标准》对什么是信息素质作了如下定义：即“信息素质是一种能力，这种能力要求人们能够认识到何时需要信息，并且有确定、评价和有效利用信息的能力”。该定义明确了信息素质是一种能力。这种能力可以从以下三个

5、层面进行理解：即信息意识、信息技能和信息伦理。信息意识反映一个人的信息敏感性，这种敏感性使人能够确定所需信息的性质和范围，知道何时需要信息及信息的价值，使人能够定义并明确地表达信息需求，能够识别齐种潜在的信息资源的类型和形式；信息技能反映一个人能够有效地检索所需信息，组织和实施有效的检索策略，批判性地评估信息及其来源，把所选择的信息融人自身的知识基础和价值系统中，并有效地利用信息完成一个具体任务的能力；信息伦理反映了一个人对与信息利用相关的政治、法律和社会经济问题的了解程度，以及在法律和道德的框架下合理合法检索、利用、发布信息的道德品质。可见美国《高等教育信息素质能力标准》对信息素质的定义与

6、ALA的定义有着高度的一致性。这一定义虽然很简短，却把握住了信息素质这一概念的本质，因此也得到了大多数人和组织的认同与广泛采用。国内比较认同的定义是：信息索质指信息意识素质、信息能力索质、信息道德索质。1.2信息素质教育的特点信息素质教育在高度信息化的时代背景小，对于学生的知识环境与校园环境产生了巨大的影响，极大的改变了学生的教学条件和学习环境，因此，对于适应大学生信息素质的教育应具备以下特点：(1)开放性立足于教育体制上的变革，彻底打破流水线式的传统学习环境，是完全摆脱时空限制、学历限制、适宜各类大学生需要的能够充分体现以大学生为主体的全新的开放环境。(2)丰富性而对所有高等学校大学生的信

7、息需耍，向他们提供的学习资源应有尽有。其提供的学习资源，无论专业类别、学籍层次、学习需求还是从个人爱好需求來说，都是极为丰富多彩的，开放教育均要为其提供满足信息需求的资源。(3)选择性在开放教育的学习环境屮，学习内容不再像传统教学如文榆课那样，把各类学习内容规定好统一目标，包装在课程和教科书之中，再像零件装配那样装进大学生的脑袋。它是将各类信息知识传播给大学生，让他们可以根据自己的需要，从中选择、处理学习的内