体育课程信息化建设及实验探析

《体育课程信息化建设及实验探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、体育课程信息化建设及实验探析摘要：探讨了体育课程信息化建设方面的理论，并就其理论部分进行了相关实验验证。实验结果表明新型教育理念与信息化手段的结合能够提升学生体育成绩和体质水平，适应未来社会发展的趋势。关键词：体育课程；信息化；建设中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1008—2808(2012)05—0090—03从二十世纪末开始兴起的建构主义教育理念认为，学生应当在接受教育的过程中扮演积极主动的角色。因此，教育的首要任务是积极提升学生自身对于受教育活动的兴趣，并在此基础上发挥其主动性。与此同时，社会自身正在经历着信息化浪潮的洗礼，信息化成为

2、了国家发展和社会转型的必然趋势。在这两方面大背景的交叉影响下，作为高等教育的一个子系统一一大学体育教育必须主动适应社会的现实发展，在建构主义教育理念下积极地进行信息化建设和改造。本文以大学体育课程为切入点，就自身工作实践经验，谈谈体育课程信息化建设方面的问题，并据此进行相关实验，以期能够为体育教育信息化的进一步发展略尽绵力。1体育课程信息化建设信息化的概念中所包含的信息技术和信息资源两个最重要的因素。具体到体育课程信息化建设方面，就是体育课程信息化的基础设施建设以及信息发布系统。1.1基础设施建设首先，在硬件方面，国内普遍的做法是通过购置计算机,建设机

3、房来实现体育教学管理的力公自动化。这固然是体育课程信息化建设中必不可少的一步，然而，仅仅止步于此是远远不够的。从深层原因上来看，上述情况是由于受到传统教育理念的影响。其最大的弊端在于忽视了学生的主动性。另外从信息化的考察内容来看，对信息技术和信息资源的利用也不充分。笔者认为，建立高效的体育课程信息化应当在办公自动化的基础上，充分引导学生主动参与，并广泛地在各个信息化平台上充分交流信息资源。具体做法是：建立场馆与计算机平台的有效互联，对学生个体信息进行硬件识别和管理。比如在进行体育教学的时候，通过门禁系统与校卡或指纹识别系统的硬件关联，对学生的迟到早退情

4、况进行高效快速地管理，并及时反馈到教师的固定或移动数字平台上，这就为体育课程管理提供了一个新的思路和方法。其次，在软件方面，体育课程的信息化建设应当充分利用多种信息数字软件。如上所述，体育教师的固定或移动式数字终端上应当具有相应的体育课程教学管理软件，学生也应当拥有对于课程信息进行了解和选择的相关软件，比如采用核心Java平台或者Java2平台的标准版的J2EE语言进行编译的windows系统管理软件或android系统的app应用软件。采用此种语言进行编译的好处是语言编译的便捷性，数据处理的灵活性以及信息管理的安全性这三个方面。另外在体育课程的具体教

5、学过程当中，通过数字化信息化的课件以及多媒体计算机设备的应用，可以充分提高学生进行体育课程学习的积极性和主动性，摆脱传统体育课程教学模式的桎梏，从而充分地应用建构主义教育理念中"以学生为主”的核心思想，发挥体育教学部门和体育教师的平台作用。1.2信息咨询发布独木不成林，单脚难行路。良好的信息化基础设施建设还须配备高效的信息咨询发布系统。在上述软硬件建设的基础上，体育课程信息化的信息公开机制和信息应用平台也应当随之建立起来。目前的普遍多是建立学校体育部的相关网站，进行体育课程教学信息的单向披露。此类做法略显简单,而且在实际效率上也略显低下。信息化不应当只

6、是将旧有的课程教学和课程管理仅仅更换输入输出和储存途径，而是应当在理念上利用信息技术和信息资源的交汇进行革新。具体做法是：首先在体育课程的网站的发布上，应当秉持公开和安全并重的思想。一方面学生通过个人学号和密码都可以访问到网站的全部公开信息，从而对体育课程进行了解和选择；另一方面，非学生的访问者无法进入到具体课程选择的页面当中，只能够了解某些信息。其次基于建构主义“以人为本”的教育理念，体育课程信息的披露不应当局限于体育部自身网站上，而是应当针对学生所属年龄段的特点和爱好，在某些公共社交平台如新浪微博、人人网上注册体育部门的账号，通过相互关注来提升学生

7、对于体育课程的兴趣和好奇心，从而真正融入学生的群体之中，使学生可以在教育部门搭建的平台上对信息进行主动了解和自主学习。总之，体育课程信息化的建设应当是在深刻理解建构主义教育理念和信息化的真正内涵的基础上，应用信息技术、交流信息资源、开拓多种平台提升学生的积极性，惟其如此,才能在社会转型进程中，真正实现教育的基本目标，开展人性化的体育教育。2体育课程信息化教学管理实验2.1实验目的此次实验的目的在于验证新型教育理念下的体育课程信息化体系对于学生体育成绩和体质水平的提升作用，以及体育课程信息化对于学生学习体育课程、培养运动习惯、参与运动的主动性等方面的积极

8、作用。2.2实验对象在东北石油大学2010级大学生中，我们随即抽取经济管理学院和石油工程学院两