任务型教学法在高职英语教学中的应用策略

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1、任务型教学法在高职英语教学中的应用策略任务型教学法在高职英语教学中的应用策略一、任务型教学法的理论基础任务型教学法起源于二十世纪八十年代，多年来，Nunan(1988,1989)、Long(1985)、Skehan(1996,1998)、W订lis(1996)等对这种教学法进行了深入的分开，Nunan对任务型教学法的特征归纳了五点，其中强调：(1)通过用目标语进行交互作用活动学习交际；(2)将真实语篇引入学习情景；(3)试图将课堂语言学习与课外语言的激活联系起来。2001年我国《英语课程标准》倡导在英语课堂中采用任务型教学方法，之后，国内涌现出了许多研究者，如程

2、晓堂(2004)、夏纪梅(2001)、龚亚夫(2003)等，不少英语教师也对国内外专家学者的观点进一步研究，并在教学实践中加以运用，收到了良好的课堂效果。任务型教学法的理论基础是社会构建主义理论，它强调，知识是自身重新构建的，并不是由他人传递的，教师在课堂中把知识传授给学生，而学生并非能够全部接受，而是根据自己的经历、情感、态度和原有的知识再重新构建这些知识体系。所以，在学习过程中,学习者应该起主体作用。前苏联心理学家Vygotsky的语言与思维发展理论也揭示了语言习得的特点，他指出，个体在习得语言的时候,是通过各种各样的社会活动和有意义的交流，对语言进行一些调

3、节,使语言一步步地发展成熟起来，这说明了学习的社会性和人们的相互作用对英语习得的重要作用，带给语言教学的重大启示是：学习者在社会交往、相互作用中发现、掌握、运用知识和语言。Piaget的同化与顺应理论也强调新知识的构建耍经过同化，即吸收、顺应、调节的阶段，为此，语言的学习也是通过与外界不断交流而日臻完善的。任务型教学法最突出的特点是把真实、有用和有意义的语言引入课堂中，不仅激发了学习者的求知欲望，还缩短了课本知识与语言实际运用的距离。我在多年的教学实践中就高职英语教学任务的确定、准备、实施等方血做了一些尝试，并取得了一定的效果，在此加以阐述。二、任务型教学法的应

4、用策略1・英语教学任务(内容)的确定通过中学阶段的英语学习，高职学生掌握了一定的语言基础知识,此时的英语教学是探求如何把原有知识激活，如何用地道的英语，特别是职业英语进行交流，重点培养的是学生实际运用语言的能力，所以，高职院校各个专业的学生面临的任务是：在某行业的特定情境下用英语进行实践活动，完成相关的工作任务，所以，典型工作任务的确定是很重要的环节，哪些应该确定为典型的工作任务？Bachman和Palmer(1996)把"语言使用任务”(languageusetask)定义为：“在特定场景下人们运用语言实现某一特定目标或达到某一特殊目的的活动。”Long和No

5、rris(2000)指出，设计、实施任务教学，应首先对学习者当前或未來的交际需求作分析，确定哪些任务是必须掌握的，然后确定任务的类型和难度，将其变成“有血有肉”的教学材料(任务)(pedagogictasks)oFoster与Skehan(1996>1997)对任务的难易度进行研究，认为合适的活动更能使学生获得“注意”和平衡的语言运用。下面以商务英语为例说明教学任务的确定。我结合目前使用的教材，邀请相关的行业专家做指导，与有一定外贸经历的老师共同切磋，确定典型的工作任务，这些任务通过两种形式完成，即小组或个人、口语或书面语。学期初由老师向学纶讲解清楚要完成的这些

6、任务，划分学习小组，小组成员根据自己的兴趣选定任务，Z后做相应准备。2.教学任务的准备与实施任务教学模式的依据是英国语言学家JaneWillis提出的任务学习法的理论框架。它分为以下三个步骤：第一，前任务；第二，任务环；第三，后任务。还以商务英语为例，它输入的教学内容主要来口商务环境，体现为商务知识、跨文化知识和交际技能，主题是有意义的、以语言为载体的实践活动，与学生未來的工作岗位紧密相关。Krashen就语言学习提出五个假设，根据口然顺序假说(NaturalOrderHypothesis),教师要多提供给学生接触真实目的语材料的机会；情感过滤假说(Affect

7、iveFilterHypothesis)中提到，学习者有强烈的学习动力（motivation）,学习者习得的语言更多。在实施以上三个步骤时，如下方式较为有效。前任务：学生选定任务Z后，教师应讲解关键词，尤其与商务有关的专业词汇，冋顾与主题相关的语言点、知识点，尽量清除学生完成任务过程中的语言障碍。学生要运用掌握的语言基础知识、归整筛选原有的商务知识、阅读有关的任务材料和观摩和似的案例，以便实施真实任务时能够使用更准确、更流利、更复杂的语言。任务环：有了课前的准备，在进入执行任务的阶段，小组成员要利用一切机会，采用灵活多样的语言形式向全班学/匸汇报工作的完成情况，

8、教师对这-•过程实施监控