企业文化在专业教学中的渗透初探

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1、企业文化在专业教学中的渗透初探摘要：企业文化在屮等职业学校专业教学屮的渗透，对于缩短毕业牛适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义。屮等职业学校专业教学可以从培养学牛的“零缺陷”意识、沟通协作能力、工作主动意识、求真务实精神等几方面入手，加强企业文化的渗透。关键词：中等教育论文“target=”_blank职业教育专业教学企业文化。中等职业教育主耍培养生产、管理、服务一线的技能型人才，强调毕业生对岗位的适应能力是屮职办学的重要特色。但当前，相当人比例的屮职毕业生在工作初期不能立即适应岗位，并由此产生了

2、很多苦恼与怵I惑；另一方面，不少川人单位也认为应屈毕业生难以很快融入企业，更愿意招聘具冇一定工作经历的人才。造成这一现象的原因虽是多方面的，但屮职学生对企业文化的陌生与不认同是其屮的一个重要原因。长期在校园文化熏陶屮长人的屮职学生，对于-企业文化产生•陌生感也就成为了一种客观现彖。因此，对于为企业培养实用型、技能型人才的中等职业学校而言，如何提高学牛对金业文化的认知与熟悉程度，缩短毕业牛适应岗位的时间，是需要重视的问题。而在专业教学中加强企业文化的渗透是解决这一问题的重要途径。一、专业教学屮渗透金业文化的必要性。首先，在专业教学屮渗

3、透企业文化，有利于培养学生的职业索质。但据调查，屮职在校生普遍认为，他们了解企业的主要途径是书刊、网络和打工等。这说明当前的教学工作并没有为学牛认识和了解企业文化发挥应有的作川。虽然学校有职业道徳课、就业指导等各种教育环节，但是若离开企业生产实际来讲企业文化，耒免会显得空洞。阳企业文化在专业教学中的渗透，是一种“润物细无声”的教育，使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶，并口觉培养起敬业精神、质量意识、团队意识等适应企业耍求的职业索质。具次，在专业教学屮渗透企业文化，有利于学牛理解金业文化与专业技术之间的重耍关系。在过去的专

4、业教学中，我们在强调设备更新、技术进步对于生产的重耍意义时，却往往忽略了文化的因索。由于文化和经济发展是相连的，一方面的变化反过來就会影响另一方面。如果没有对企业文化的认识，学生很难理解各丄序Z间有效配合与衔接，以及工作责任心与产站质量之间的关系。而若在教学中将企业文化与专业技术结合起来，使学生能深入理解两者Z间的重要关系，冇利于中职毕业生更冇效地发挥专业技能。再次，在专业教学屮渗透企业文化，还将激发起学生学习专业知识的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。在我们不断优化课程体系、提高教学质量的同时，加强企业文化在专业教学屮的渗透是提高

5、学生学习兴趣的一个重要手段。一方面，通过对企业文化的了解，学生切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中发挥的巨大作用，从阳提高学习专业技术的兴趣；另一方面，在对金业文化的认识理解过程屮，学生充分体验到企业的竞争压力与职业责任，激发起学习专业知识技能的内在动机。二、在中职专业教学中渗透企业文化的可行性。屮职教育办学特色有两个非常鲜明的特性，一是应用性，二是开放性。这两个特性都为企业文化在专业教学屮的渗透创造了I-分有利的条件。中职办学的应用性强调专业教学与生产实际的密切联系，强调知识与技能的实用性。屮等职业学校在教学计划的编制上，实

6、训坏节占全部学时的三分之一以上；在专业课教学中采用模拟工作实践的教学手段和方法，如案例教学、仿真训练、现场教学等；实训设施建设则尽可能接近实际工作环境，将教学坏境与金业环境融为一体。因此，屮职的专业教学必须与企业生产紧密结合，才有利于企业文化在其中的渗透。开放性是中职办学的另一特色。中等职业学校对充分利用企业资源，建设校外实训基地，并聘请企业人员参与人才培养的全过程。中等职业学校还可以通过“学、产、研”结合，让学生参与企业生产实践，体验企业的生产运作过程。实际上，企业的雕塑、标语、光荣榜都是企业文化的缩影。企业员工忙碌而不知疲倦的身

7、影也是爱岗敬业精神的具体体现，金业兼职教师的言传身教则使学牛对金业文化有更深切的体验。这样的实训环节，不仅使学牛熟练掌握知识技能，而且让7生沉浸在浓厚的金业文化氛围屮，其教育效果不言而喻。［论文网］三、企业文化在屮职学校专业教学屮渗透的儿个重要方面。由于各类学校的校园文化特点及专业特色不尽相同，屮职学校可结合自身特点确定企业文化在专业教学中渗透的具体方案和措施。根据企业文化与校园文化Z间存在的普遍性差异，屮等职业为校可从以下儿个方面加强企业文化在专业教学屮的渗透。1、重构教学人际关系，培养沟通协作能力。对于现代企业而言，任何一个比较

8、大的任务都不是一个人所能完成的，需要多学科的专门人才积极参与配合。因此，现代企业文化特别强调团队精神的重要性，重视员工的沟通协作能力。但对于学校而言，在传统的教学模式F,学主的学习活动更多的成为一•种个体行为，阳忽视了沟通与协作。一个