中学生人生规划书

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1、中学生人生规划书　　　　制作人生规划书在中学生时代就开始了对于未来的憧憬与规划根据每一个中学生的情况对于未来人生规划书的制定都有着不同的内容以下整理的中学生人生规划书的相关资料可供参考　　　　随着社会的发展知识的更新社会分工的精细工作对个人来说不只是维持生存的基本需要而是要追求更高层次的社会和心理的满足工作和人的关系由以前的为生活而工作发展为工作即生活工作的选择也是生活方式的选择不再只是赚钱的手段因此有必要进行生涯规划而从小培养生涯规划的理念和能力就显得很重要　　　　一、大、中学生职业生涯规划的缺乏　　　　(一)

2、中学生情况：　　　　教育部教育发展研究中心所做的一项针对初三和高三学生的调研显示高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“一小部分”和“全不了解”的比例为75.2%初三学生只有11.4%的城市学生和7.1%的县镇学生认为自己可以从容就业高考生对所选专业与学校的了解程度：非常了解2.1%完全不了解10.0%比较了解26.8%不太了解35.5%说不清楚25.6%　　　　(二)大学生的专业及求职　　　　1.专业的不满：　　　　据了解已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、专业缺乏了解导致入学后学习兴趣不高某高校研究所调查

3、显示逾5成大学生认为目前就读专业不理想近2成大学生对就读学校不满意3成学生对所学专业热情不高仅有3.4%的学生入学前了解所报专业每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读甚至厌学大学生出现的这个问题已经带有普遍性　　　　2.对毕业后的发展前途　　　　对毕业后的发展前途——感到迷茫、没有目标为50%41%目前没有考虑太多而有明确目标且充满信心只有8.3%　　　　而导致这种结果的原因就在于中国学生将学习的目的定在了考大学而不是为了今后有一个自己喜欢的工作如果能在中小学阶段学生们就对自己以后要做什么有一些思考和

4、探索肯定会在未来的求学和职业生涯中少走很多弯路尽量早地认识自己寻找“我是谁”与“我要什么”之间的联结在职业生涯发展中显得尤为重要　　　　3.我是谁?我在里我去向何方我如何到达　　　　目前大学生毕业后求职难是一个普遍的问题一到邻近毕业的时候就开始盲目的投简历、找工作这种现象出现的愿意很大一部分是因为学生们没有一个明确的职业生涯规划许多大学生在校期间对自己未来的职业生涯如何发展完全没有概念　　　　近几年来高校扩招后的毕业生出现了就业难现象甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入与毕业后的产出根本不成正比对此许多职业测评

5、专家指出：普遍的就业情况不甚理想反映了一个重要的问题就是职业规划很多学生对自己的职业生涯并没有进行过系统的规划在招聘会屡受挫折就算进了一家用人单位也难以适应;一些人接受职业测评后发现自己的个性、能力倾向与所读的专业根本不一致甚至南辕北辙但用人单位对应届生的招聘往往着眼于所学专业专业成为毕业生进入职场的敲门砖一旦专业与个性不匹配在职场自然难以发展　　　　教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥认为大学生能不能找到合适的工作应该将工作做在前面如果初、高中课程中涉及职业生涯教育的内容各部门的压力可能不会像现在这样大职

6、业指导应定位在意识、能力和发展前景等方面这就要求我国应该及早对学生开展职业规划教育　　　　二、不同地方职业生涯规划教育　　　　(一)我国情况　　　　1.我国大陆　　　　我国的职业生涯规划教育在高校已经普遍展开称为“大学生职业生涯规划与就业指导”而在中小学则几乎没有对学生进行过职业生涯教育我国中学生虽然都有自己的人生理想但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数　　　　2.中国台湾　　　　我国台湾地区的生涯教育就形成了小学、初中、高中到大学的连续体系在国小(小学)就开始提供儿童生涯辅导以增进儿童的自我觉察培养正确

7、的职业观念和工作态度让学生了解教育与未来职业之间的关系及学习做决定的技巧等中学阶段则更是采取了形式多样的生涯辅导有专门的生涯教育课程还要个别辅导、团体辅导等另外许多高中在录取初中生时会将职业生涯课程作为成绩的参考标准之一大学录取学生时除了高考分数外还需要经过面试的程序其中一项是自传内容必须包括自己对未来职业的规划　　　　我国港台地区出版了许多有关生涯规划与发展的读物如《生涯定位》、《生涯发展与辅导》、《生涯规划的艺术》、《职业生涯规划》、《一辈子的事：生涯规划与潜能开发》《人生的决策：生生涯规划》等　　　　(二)

8、其他国家　　　　美国于20世纪下半叶开始重视职业生涯教育;日本专门在初中、高中开设进路指导课程并规定具体学时数　　　　在西方特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己有一定的了解可以瞄准目标发展在学校里也有专门的职业指导课程而职业测评更是铺天盖地“职业规划早做一些对个人的发展定位能够准确一些实际上可以看到很多成