动作补间动画教学反思

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1、动作补间动画教学反思　　　　《动作补间动画》是Flash中非常重要的基础内容后续的图层动画都是以它为基础的下面是动作补间动画教学反思为大家提供参考　　　　1.本课打破传统教学模式的束缚借助课件以项目为核心任务为驱动大胆采用探究法组织教学将做与学有机结合更调动了学生学习的主动性充分体现了创新教育的开放性和探索性　　　　2.将课堂教学向课前课后双向延伸全方位调动学生学习的积极性与主动性注重培养学生创新能力；给学生适当的时间进行自主设计体现了教学的层次性与创新性　　　　3.学生自评、小组互评与师生共评相结合体现了过程式考核的思想　　　　4.学生学习能

2、力有差异学习效果差别较大要在以后的教学中加强辅导　　　　1、产生现象一的原因在于在学生的已有知识里（对翻纸动画的认识）认为：“要制作出小球的移动动画效果当然需要将小球不断向前推进的位置都画下来这样在连续播放的时候才能产生移动的效果画个起始位置画个结束位置不就变成了小球的突然跳动了嘛可能产生慢慢移动的效果呢”　　　　然而我却没有顾及学生的已有认知直接讲解了“动画补间”动画所以“逐帧动画”的讲解很有必要因为它的制作过程符合学生的已有认知通过逐帧动画的制作学生可以在已有认知下认识Flash、了解关键帧等概念为制作“动画补间”动画打下基础　　　　2、产

3、生现象二的原因在于在学生的已有知识里（在PPT中新建幻灯片）认为：“在PPT中新建幻灯片就如同拿了另外的一张作画纸一样纸是空白的没有内容的”而实际在Flash软件中插入一个关键帧后Flash软件智能地将前一帧的画面复制了过来给学生造成了误解误认为在Flash里面只有一张作画纸插入新关键帧后的画面仍然是前一帧的内容于是不敢去“破坏”之前做好的画又绘制了个小球　　　　3、产生现象三的原因在于学生没有真正理解帧的含义不明白为何要插入关键帧　　　　今天听了**老师在**校区教授的一节形状补间动画整个流程清晰明朗由复习导入到展示示例动画引出课题由分析动画

4、到布置任务最后师生总结、评价交流这节课内容丰富李老师讲解得非常详细为了让学生更好的理解形状补间动画李老师从逐幁动画、动画补间动画导入这是一个好的导入方式我想学生如果能知道动画补间动画与形状补间动画之间的联系学生可能会理解得更清楚　　　　对于图层的讲解李老师也讲得很详细包括图层的使用原则及图层的命名、图层的锁定等学生养成这样的好习惯这对于学生以后flash动画的制作也有帮助在完成任务时学生的达成率都比较高但是学生有个体差异学生完成任务的时间长短不一他们的这种差异是由主客观原因造成的光靠教师一人的力量难以面面俱到　　　　在课堂中对于很快完成任务的小

5、组是不是可以给他们安排一些新任务如对作品进行完善也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑继续进行与任务相关的深入的探究呢　　　　本节课学习了创建形状补间动画的基本操作了解补间动画的分类、特点和原理、掌握对象打散分离的方法　　　　最初决定上这节课的时候一直在想有没有更好的导入方式用孙悟空变形的这个视频导入感觉很牵强但是实在是找不到能调动学生兴趣的其他方法我设计了三个任务由浅入深第一个是圆变方第二个是书本上的孙悟空变成大公鸡第三是文字的变形由于学生的程度参差不齐我把班级分为四组一组里面的所有人完成才算最终完成任务好在学生们都很积极　　　　很遗憾的是这节课我

6、准备得不够充分首先课件没有准备总觉得主要是操作课学生可以不需要看课件但是确实没有课件很多知识点没办法很好的体现出来重难点没办法突出光靠嘴巴说学生们显然有点混乱其次、我就是在最开始的时候进行了控制在学生操作过程中出现问题的时候能再控制一下统一解决就好了最后我给学生准备的素材太少了导致一些程度很好的学生再完成我的任务之后就无事可做了　　　　以上就是我对这节课的反思自己在教学中还存在许多不足之处在今后的教学中应向其他教师学习优点经常听课不断加强对学生的指导通过课题组老师对我的评课使我认识到我们在教学中还存在很多需要改进的地方在课前准备上多下功夫课堂上

7、内容讲透讲细上下功夫概念性问题要提出充分的比喻让学生易懂如:怎样更大限度地调动全体学生的积极性怎样帮助学生过渡和组织语言这些将是我今后教学工作的新目标我将继续探索课堂教学的新理念继续加强业务理论学习不断提高自己争取工作再上一个新台阶　　　　新课标下的信息技术教学必须探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能提高学生素质尤其是其利用计算机解决实际问题的能力以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作上课时无非是教师演示学生再照着操作其实在实际教学过程中学生的学习效果并不好接受能力强的学生你还没有讲完他就会操作了；接受能力比较慢的学

8、生还没有弄清楚是一回事更有部分学生走神了压根没有听见你在说什么这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养信息技术是一门新课程它对于培养学生的科学精