《去图书馆》课堂教学设计及反思

《《去图书馆》课堂教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《去图书馆》课堂教学设计及反思　　　　教学目标：　　　　1．能在具体的情境中认识方向和距离对确定位置的作用　　　　2．通过自主探究和合作交流解决实际问题掌握描述方向和距离确定位置的好方法　　　　3.能描述简单的路线图　　　　教学重点：让学生在具体情景中找准观测点根据方向和距离两个条件确定物体的位置　　　　教学难点：对任意角度具体方向的准确描述　　　　教学过程：　　　　一、谈话引入　　　　1、复习平面图上的八个方向　　　　出示课件以“蓝猫”为中心的卡通人物图说说各人物分别在蓝猫的什么方向上　　　　2、导入：同学

2、们已经认识了几个基本方向我们的笑笑可高兴了周末笑笑要独自一人到图书馆借阅图书可妈妈只给了她一张路线图你们愿意帮助她　　　　（板书课题）：去图书馆　　　　二、探索新知　　　　1．投影出示数学书61页主题图　　　　观察并探索引发思考以小组为单位展开深入的探究后以小组为单位有序汇报（笑笑从家去图书馆怎样说清楚她要走的路线）　　　　教师可作适当点拨先朝那个个方向走每段要走多远在里转弯　　　　2．要描述行走的路线必须要抓住几个要素　　　　板书：方向距离途经的地方　　　　追问：能用一句话把上面三要素连成一句话　　　　笑笑

3、从出发向方向走米　　　　到　　　　3、学生尝试描述笑笑从家到图书馆的行走路线　　　　4、引导学生画一画笑笑从家到图书馆的路线图　　　　课件出示画示意图提示　　　　5、学生展示示意图借助示意图再次描述笑笑从家到图书馆的路线体会示意图的好处　　　　6、借助质疑深入研究　　　　笑笑借了图书要返回家又该走呢学生描述　　　　7、同桌借助所画示意图一人描述去的路线一人描述返回路线比较往返路线的区别　　　　老师引导学生对比得出　　　　结论：只是方向改变两地间的距离并未发生改变　　　　8、归纳概括　　　　怎样描述一个物体的具

4、体位置　　　　在描述时要注意什么　　　　学生尝试用自己的语言总结归纳师小结　　　　三、及时练习巩固新知　　　　1．课本62页练一练第1题　　　　学生独立试做后交流汇报部分同学可能辨别不了“东南”“东北”必要时可在出发点标上十字方向坐标　　　　2.课本62页练一练第2题　　　　要求学生仿照第一题填空的形式说一说小组内或同桌间互说注意说清方向距离途经的地方其中科技馆到光明路商场到天文馆幸福路到动物园要重点指导　　　　四、课堂小结　　　　同学们今天我们学习了什么内容你有什么收获　　　　板书设计：　　　　去图书馆　　

5、　　北　　　　方向距离途径的地方　　　　笑笑向方向走米到　　　　教学反思：　　　　本课是在学生学会辨别平面图上的方向的基础上进一步认识路线图会根据路线图描绘路线本节课的内容是学生身边的情景学生的学习积极性较高知识理解很好课标指出要使学生采用适当的方式描述物体间的位置关系能应用图形描述利用直观来思考本节课采用卡通人物图引出八个方向激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望　　　　本节课采用小组讨论画一画说一说等活动描述行走路线体现了以学生为主体的教学理念层层深入重点突出整个教学过程注重学生的自主性发挥学生的主体作用

6、鼓励学生合作、思考、讨论拓展学生学习思路激发学生空间观念教学过程中通过课件演示引导学生介绍路线时有部分学生刚开始说的很不完整不能正确使用方位词（东南、东北、西南、西北）及距离来描述不过通过后面的练习巩固还有十字方向标的使用学生逐渐能准确完整的用语言叙述　　　　教学内容:　　　　北师大版教材61页第五单元方向与位置第一课时《去图书馆》　　　　教学目标：　　　　1．掌握描述路线图的方法能准确地描述简单的行走路线　　　　2．通过自主探究和合作交流解决实际问题理解方向、距离、转弯的地方三个要素是描述路线的关键　　　　

7、3.在对比学习的过程中知道描述往返路线时距离不变方向相反转弯地方的次序也反了　　　　4.在知识的运用过程中体会数学与日常生活的密切联系教学重点：能准确地描述简单的行走路线图　　　　教学难点：初步认识往返路线的相同点和不同点　　　　教学准备：　　　　1.教师准备：多媒体课件、装有不同“宝贝”的四个盒子　　　　2.学生准备：尺子、铅笔　　　　教学过程：　　　　一、激趣引入　　　　1.播放视频激起学生学习兴趣　　　　2.复习平面图上的方向和现实中的方向　　　　3.导入新知（板书课题）　　　　二、探究新知　　　　1．

8、探究描述行走路线的方法　　　　（1）课件出示笑笑从家到图书馆行走的路线示意图　　　　引导：怎样说清楚笑笑要走的路线淘气、机灵狗、笑笑给出了怎样的提示　　　　学生反馈教师可作适当点拨：先看朝个方向走每一段走多远在里转弯　　　　（2）启发：从教材的提示上看要描述行走的路线必须抓住几个要素　　　　板书：　　　　笑笑笑向（方向）走米（距离）到（转弯地方）　　　　（3）学生动手画路线图边画边在小组内模仿例句说