《化学与生活》单元复习教学反思

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1、《化学与生活》单元复习教学反思　　　　一、命题的热点是：（1）六大营养素的营养功能及食物来源；（2）常见元素的微量元素；（3）有机高分子化合物的结构特点和主要性质；（4）有机合成材料的种类、性能和用途；（5）天然纤维和合成纤维的鉴别方法；（6）白色污染　　　　运用这些知识解决生产、生活中的一些学知识帮助人类战胜疾病通过化学的发展促进合成材料的开发和利用推动社会经济的发展题目型一般为选择题、填空题和简答题　　　　《化学与生活》一单元是九年级化学教学的最后一个单元在讲授新课时每个课题分为2课时来完成的第一课时是新授课在此过程中穿插了生活中的具体实例；第二课时是跟踪练习习题的选择是按照

2、考试说明来设计的目的时强化知识由于本部分知识在中考中所占的分值少题型较容易些按理说学生对本部分知识的掌握情况应该非常好课我们在进行单元复习时却发现学生对本部分知识的掌握仍然是陌生感觉很不理解做了如下反思：　　　　1、备课组备课不充分细致没有考虑学生对于这部分知识会理解起来较抽象而教师又高估了学生的原有认知水平而该单元的教学内容描述性的多推理性的少相对来说比较零散当然理解起来较难而我们教师在设计课时虽然也结合了生活中的实例可是做的还不够到位只是非常笼统地提了几个问题从教师自身来讲就认为本部分知识在中考中所占的分值太少出题又不会太难所以重视程度也不如以前的单元教学而通过我省对08年考

3、生答卷情况进行调查的结果显示所占分值虽少但更更加注重能力的考查学生失分率时非常非常高的所以要求我们今后教学中要改变这种不正确的想法备课一定要充分如果教师感觉本部分的知识匮乏的话可以上网进行搜集整理再加工努力从零散的知识中梳理出一条较为明晰的教学思路并且尽可能把重点知识纳入这一思路中以保证教学过程的流畅在此基础上设计好板书提纲以避免教学内容在学生面前过而不留印象不深　　　　2、教学中注意加强新旧知识之间的对比如将蛋白质、糖类和油脂三种营养素和维生素、无机盐、水三种营养素进行对比（前三种营养素能提供能量后三种营养素不能）；将有机化合物和无机化合物进行对比（不仅从组成上看还要从性质上看

4、）等因为在复习本部分时有一部分同学问我老师什么时化合物呀显然我们在复习时不能只是讲解本单元的内容要将上下两册教材内容相互融合以此提高学生综合能力　　　　3、在教学中本部分内容的设计显得有些单一比如通常都是先让学生看书自己结合复习目标在教材中勾画重点知识然后教师加以归纳相当于在这一环节中就已经把学生撇在了一边只是教师在不停的讲学生在那听由于知识较抽象学生还消化不了太多实效性当然差学生学习起来肯定时感觉枯燥乏味所以教师更应该注意教学方式的灵活多样性比如学生们熟悉的日常生活知识让他们自己表述；教材中介绍性的知识要求学生阅读并勾画；对于富有思辩性的问题则组织学生小组讨论（如化肥使用的利与

5、弊合成材料使用的利与弊等）这样一来学生的积极性调动起来了课堂气氛轻松活跃了学生也易于接受所学知识教学效果肯定也错不了