低年级阅读指导课

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1、低年级阅读指导课绘本阅读《我喜欢书》教学设计故事概要：我喜欢各式各样的书，好笑的书和恐怖的书。童话故事和儿歌集。漫画书和填色书。胖胖的书和瘦瘦的书。有关恐龙的书和讲怪兽的书。数数儿的书和字母书。介绍太空的书和讲海盗故事的书。唱歌的书和怪怪的书。我真的很喜欢书。图画赏析：故事的主角是一只猩猩，表情憨憨厚厚、体型圆圆胖胖、穿着吊带裤，就像一个可爱的小孩子。这正是安东尼笔下让人喜爱的猩猩。安东尼把幼儿常接触的图书和图画连接在一起。看了他的图画，自然联想到书内容。例如：画里小朋友正坐在恐龙身上，小读者马上就理解书里介绍的就是恐龙。图画中诙谐冇趣的画面，更让小读者阅读时产生极大的兴趣。

2、图画到处显示书所带来的种种乐趣，让读书变得有趣极了。作者及画者介绍：安东尼•布朗于1946年出生于英国。说起大猩猩，安东尼说他从小就对猩猩非常着迷，因为大猩猩具有看似矛盾的两种特质一一既巨大强壮,却又非常温和一一事实上，很像对他影响深远的父亲。安东尼喜欢用大猩猩做主角，描绘口己与所有孩子的童年往事。他采用超现实的画风，加上对童年细腻透彻的了解，创作出为数众多的经典故事，他于2000年赢得了童书界的桂冠一一国际安徒生大奖。教学目标1、培养学生的阅读兴趣。2、教给学生阅读绘本的方法。教学准备1、图画书《我喜欢书》并做成PPT。2、部分绘本。教学过程一、解读封面（一）、介绍新朋友：

3、安东尼。1、学生看图片，用自己喜欢的方式介绍自己，与书本人物交朋友。2、总结解读方法：看看封面。（二）、看封面图片，猜书名。2、蒙住书名，请学生观察封血，说说自己看到什么？3、师：同学们都讲得很好，请你猜猜这本书的书名。4、生自由汇报。5、板书：《我喜欢书》。6、齐读书名，并指导记书名。7、总结解读方法：看看封血。（三）、转绕封面，猜猜会有什么故事发生？1、师：瞧安东尼在看书呢。你们猜猜，一定会有很精彩的故事发生吧，你们来猜猜，会发牛什么故事呢？2、生汇报自己所想。3、总结解读方法：猜猜故事。二、初读绘本。（一）、默读绘本。1、小结第一段的学习情况。师：我们看完封面后，还要做

4、什么呢?2、生汇报，读读绘本。3、提出阅读要求：（1）、看课件默读。（2）、记记有哪些类型的书。4、游戏：记忆大挑战。（1）、生看课件《我喜欢书》的PPT,并识记。5、学主汇报识记的类型，练习式：我记得o我记得和o我记得,和o6、学生把自己记得的书的类型贴在黑板上。三、再读绘本。（一）、读绘本。1、齐读课题。2、各种方式读绘本。（开火车，男女，小组等）3、总结解读方法：读读绘本。（二）、说说自己最喜欢绘本里的什么书？1、学生说自己喜欢的书。2、练习句式：我喜欢o我喜欢和O我喜欢，和O3、学生将自己喜欢的书的卡片贴到“我喜欢的书”那板书中。4、总结解读方法：说说我爱。四、细读绘

5、本。分享读书的乐趣。（一）、看带有儿歌的绘本。1、猜一猜，绘本属于哪种类型？2、读儿歌《木头人》。3、玩《木头人》的游戏。4、看带有儿歌《红绿灯》的绘本图片。（同上）（二1）、出示恐龙的书的图画。1、分析图片中，书出现在恐龙的哪些地方。2、说说有关恐龙的种类，并说说在哪看到恐龙。3、指导电视、电脑与阅读的区别，导出读书的方便与乐趣。（三）、出示怪怪的书的图片。1、看图，说说怪怪的书怪在哪里。2、展示立体书展示。3、手电筒书的展示。五、拓展延伸（一）、看图，说说阅读的时间和地点。1、看图，师介绍：谁在哪里干什么?2、生说说感觉。（二）、老师介绍自己喜欢的书，1、看图，老师介绍推

6、荐书目。2、、分享绘本《动物绝对不穿衣服》1、学牛看看封面。2、学生齐读，并记记书名。3、学生猜猜故事。4、老师读读绘本。（三）、读有关书的名言、诗句。七、小结。八、作业。交流。板书:记记书名读读绘本根据课后推荐阅读书目，进行阅读、记忆大挑战读书方法看看封面猜猜故事说说我爱我喜欢的书