让音乐课成为快乐老家音乐教学反思

《让音乐课成为快乐老家音乐教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、让音乐课成为快乐老家音乐教学反思　　　　过去中小学音乐教育以教音乐知识、技能为主如今新课标强调通过音乐课程培养学生创造意识强调让学生感悟、理解音乐、喜欢音乐为学生一生爱好音乐打下基础这一点十分重要音乐不是一种技能教育应当通过音乐的熏陶提高学生的审美情趣中央音乐学院教授、国务院学位委员会艺术学科组组长于润洋认为这次课程标准的制定从根本上理解了音乐课的价值突出了艺术教育的特点回归艺术教育的本质使艺术课体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性：高度重视艺术教育在培养和提高学生全面素质中的不可或缺的重要地位和作用把对学生艺术能力的培养和人文素质的提高很好地

2、结合起来；把学生的发展置于中心地位强调多门艺术学科的沟通和融合发挥培养和提高学生的道德情操、审美能力、创新精神等多方面的功能使艺术课程体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性；大大开拓和丰富了教学内容既有艺术知识技能更有艺术制作、艺术表演、艺术批评、艺术欣赏等方面的内容并强调这些内容与日常生活、情感体验、文化背景和科学知识的紧密联系；创设了体验式、探究式、对话式等教学方式丰富了艺术课的教学方法；对学生学习成绩的评定着眼于学生的艺术能力和人文素养的提高；艺术教育课程标准的改革与创新使艺术教育的本质真正回归到情感教育、审美教育和素质教育的层面　　　　快

3、乐无限一：把快乐带回“老家”(课前准备)让同学们回去收集草原、蒙古族舞蹈等的资料　　　　师：孩子们下一节课我们要学习《草原就是我的家》老师希望大家能收集一些资料行　　　　生：行！　　　　师：这首歌表达了蒙古族人民在草原上快乐生活的情景请你们回家后(1)收集一些有关蒙古族的资料例如：服装、草原、生活起居、习惯等等　　　　(2)有条件的同学学习一两个舞蹈动作回来　　　　(彭可荧一2班)生：老师我妈妈在育新幼儿园当老师她会跳蒙古的舞蹈！我回去学习一两个动作……　　　　(刘子健)生：老师我们家有很多的民族图片是上次妈妈旅游的时候买的我到时候带回来好　　　　(

4、温梓源)生：我爸爸去过蒙古旅游我把它的旅游照片带回来给大家看看……　　　　……　　　　师：太好了我们大家一起找资料下一节课一起带回来好　　　　生：好！　　　　快乐锦囊：　　　　充分调动学生学习的积极性教会学生学习的方法是非常有效的手段之一让学生回家收集资料可以达到自主学习的目的并且起到资源共享的作用发挥各个同学及其家庭成员的所长既能增长知识、又能促进亲子关系　　　　快乐无限二：快乐大家庭聚会(上课学习)游戏课堂、边学舞蹈边学歌曲　　　　片段一：　　　　(上课前同学们教室门口列好队)　　　　师：同学们请你们骑着马儿到“大草原”……　　　　生：模仿骑马的

5、动作进入教室……　　　　生：哇好漂亮的大草原呀　　　　师：是呀老师上网下载了蒙古这块美丽的草原图(利用多媒体展示)