月亮湾的教学反思

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1、月亮湾的教学反思　　　　《月亮湾》是一篇文质兼美的课文这篇课文以其生动、形象的语言描绘了一幅秀丽的田园风光图关于月亮湾的教学反思范文欢迎大家阅读　　　　《月亮湾》以生动、形象的语言描绘了一幅秀丽的田园风光图展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象这篇文章是很好的写作范例所以深刻了解文章的写作方法就必须先理解课文内容领会作者情感我是这样进行教学的：　　　　一、图文对照帮助理解课文内容　　　　课文配有贴切的图在熟读课文的基础上我同时出示挂图和写有第二小节内容的小黑板先让孩子们标出第二小节中有几句话然后让孩子们一边读一边从图中找有

2、关景物孩子们一边读一边留意观察图中相对应的景点他们看到了一家挨着一家的村子看到了缓缓流淌的小河一座小石桥一群群鱼儿小桥、绿树、青山的倒影还看到了桃树、桃花、农田、茶园他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中未进行分析也基本了解了七八分为后面的学习作了很好的铺垫　　　　二、板书辅助巩固知识加快背诵　　　　开始学习课文了我让孩子们找出第一小节中的中心词相机板书：美丽再让孩子们纵观2、3小节说说课文主要写了月亮湾的两处景色相机板书：村前村后接着重点学习村前给孩子们充分的自学空间让他们

3、找出主要景物相机板书：小河——河上——河里——河岸接着挨句品读相机板书重点词语如月牙一样、缓缓地、小鱼??总的板书是这样的：　　　　小河：月牙一样缓缓地　　　　村前　　　　河上：石桥　　　　美丽　　　　河里：鱼儿河水倒映着小桥、绿树和青山　　　　河岸：桃树桃花农田　　　　村后　　　　茶树茶园　　　　笑声　　　　最后再依据板书回顾课文内容加深对课文的理解让“为什么说它美丽”在脑中有很清晰的印象在很熟悉的基础上再引导背诵也变得水到渠成　　　　三、练习拓展效果反馈查漏补缺　　　　第三课时我主要安排了检查背诵和巩固练习、拓展练习巩固练

4、习有组词和在括号里填上合适的词语（见教参73页）拓展练习是让孩子们自己家附近最美的一处然后仿照《月亮湾》写一篇《最美的家园》先让孩子们在的基础上用草图画上屋前屋后的景色再进行小组交流孩子们说得都是自己最熟悉的景物所以说起来不难也能按照课文的顺序进行说话我想这样比较集中又有意义的练习不仅受到了孩子们的喜欢同时也是行之有效的　　　　遗憾：教学中也存在着令我感到遗憾的地方比如比较两组句子一组是“河水倒映着小桥、绿树和青山清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”另一组是“过了桥是一片农田过了桥是一片绿油油的农田”一部分孩子理解的不透彻尽管对

5、前面一组进行了引导但是还是有点糊涂班里确实有一些孩子的理解速度有点慢总需要我不厌其烦地多讲几遍还有“倒映”与“倒影”有点混淆尽管在识字2中就已经反复举例区分过但是还是有个别的孩子难以理解我想以后得把多点的时间放在这些不容易理解的题型上把多点的时间放在理解速度慢的孩子身上有问题尽力解决我想总能雨后见彩虹的　　　　<月亮湾>是苏教版小学语文第四册第三课这篇课文以其生动、形象的语言描绘了一幅秀丽的田园风光图展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象课文的第二、第三自然段是重点段从村前到村后具体地描述月亮湾景色的美丽　　　　“美丽”

6、一词是本文的关键词我紧扣“月亮湾美在里”一问让学生结合插图自读自悟找出有关词句在看看、读读、想想中理解词语的意思感受月亮湾的美景这过程中要强调“随机教学”这一点应根据学生交流内容的先后顺序随机教学、随机板书并指导朗读背诵等交流得差不多了课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海这时再请学生将按顺序重新排列“村前”的景色（小河—河上—河里—河岸—农田）然后按顺序有条理地试背2、3自然段这个教学过程中主要借助插图展开想象帮助学生理解和掌握课文内容体会月亮湾的美丽和新农村兴旺发达的景象学生在赏心悦目的感官享受中感情朗读课文

7、试着背诵课文该有多快乐呀！