物理教学反思范文大全

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1、物理教学反思范文大全　　　　物理源于生活又高于生活与我们的生活密切相关以下是小编整理的物理教学反思范文大全欢迎参考阅读！　　　　物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革转变学生学习中这种被动的学习态度提倡和发展多样化学习方式特别是提倡自主、探究与合作的学习方式让学生成为学习的主人使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展发展学生的创新意识和实践能力教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性引导他们质疑、调查和探究学会在实践中学在合作中学逐步形成适合于自己的学习策略　　　　一、转变观念重新定位角色　　　　新课

2、程改革是一场教育理念革命要求教师“为素质而教”在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系树立“为人的可持续发展而教”的教育观念完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变这是各学科教师今后发展的共同方向在“以学生发展为本”的全新观念下教师的职责不再是单一的而应是综合的、多元化的　　　　二、终身学习优化知识结构　　　　物理学科是一门综合程度极高的自然学科它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求教师要通过不断学

3、习充实完善自己随着科技的发展物理研究的最新成果不断涌现并不断融入到新教材中所以教师要学习这些新知识完善自己的知识结构;新课程注重物理的教育功能主张通过物理教育对学生进行素质的培养　　　　在新形势下教师第一次处于被学生选择的地位必须重新审视自己的知识结构将终身学习内化为自学行为时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者　　　　三、以人为本创新教学模式　　　　俗话说：教无定法在教学过程中学生的知识获取、智力和非智力因素培养不能单一种固定的教学模式教

4、学模式涉及知识、教师和学生三大要素教与学是一个共同发展的动态过程应明确教学过程的复杂性综合三大要素权衡利弊博采众法之长灵活选择教学方法既要改革创新又要着眼实际积极参与创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法　　　　认真分析高考物理试题和学生高考成绩回首自己高三这几年来的教学工作有许多值得总结和思考的地方下面就近年来在教育教学中的体会总结如下：　　　　一、加强研究明确方向　　　　高三年级教学伊始认真学习研究“新大纲”以及前几年的高考试题从中找出共性发现变化及趋势总结规律明确备考方向提高复习备考的针对性物理试题的共同特点是

5、：注重基础考查物理主干知识、重点概念和规律;紧密结合实际考查综合应用物理知识解决实际问题的能力体现物理知识在实际问题中的应用;加强实验能力考查　　　　二、制定计划落实目标　　　　根据学校的具体情况制定切合实际的复习计划明确每个阶段的目标定位　　　　1、夯实基础循序渐进培养能力　　　　高考物理试题多数题目来源于课本中所谓的非重要章节甚至有的是课本的原话再现这要求我们重视课本并对每个知识点进行落实对于主干知识更是考查重点这些知识的应用前提是在理解的基础上否则无法实现怎样才能做到深刻理解双基知识?我认为必须安排学生坚持“循序渐进

6、”这个原则任何贪多、求快的复习安排都只能食而不化对所复习的知识仍然是一知半解不深不透不可能达到正确理解的目的“循序渐进”是按课文的章节顺序稳扎稳打具体说可按以下几项来操作：①对每节课文坚持认真阅读及时消化理出要点;②独立完成相应的巩固作业检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度;③每章结束可借助一些参考书搞一次单元小结理一理本章知识线索;④每逢大型考试再将知识回头联系以上各项如能持之以恒则对双基知识的掌握定会有相当的收益在加深对“双基”理解的基础上培养学生用物理思维分析解决问题的能力也就是复习中应做好点面结合主干知识的复习首

7、先选择一系列相关联的一环扣一环的小题目串由学生自主复习、解答作为铺垫带动相关知识点的复习这样学生清楚物理模型的建立过程以及用物理思维分析解决问题的过程和方法相反一个综合性较强的题目可以采取拆分的方法——“化整为零”对复杂问题的分析、分解、建模、解决问题的全过程展现在学生的眼前有利于学生理解掌握解决问题的思维过程和方法提高应用物理知识解决实际问题的能力　　　　2、通过专题复习提高综合分析问题的能力　　　　高三复习的后阶段在基础知识的认知基本到位的前提下可考虑搞一些专题性质的复习采用归类、对比的方法加深对双基知识的理解并提高自

8、己综合、分析的能力拿物理图象举例说吧有关这方面的知识原来散见于力学、热学、电学等章节初学时一般只能就事论事学的是一个个图线的某个方面的意义复习时若还是机械重复一次认识必然还是支离破碎不能提高认知能力的水平如果搞一个“物理图象”的专题综合一下已有的对图线的各项认识就能从图象的涵义、截距、斜率、走向、覆盖面