课文《地球爷爷的手》的教学反思

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1、课文《地球爷爷的手》的教学反思　　　　《地球爷爷的手》是人教新课标版小学一年级语文下册的第31课本文以小学生们喜欢的童话的形式出现通过成熟的桃子自动落地的事介绍了地心引力这一比较深奥的自然现象和科学知识下面分享一下我教学完《地球爷爷的手》的教学反思和教学片段　　　　小学一年级的孩子的思维特点是具有直观性具体性让他们去理解“为什么说地球爷爷的手就是地心引力”这句话蕴涵的科学道理还存在着一定的难度针对这种情况在教学《地球爷爷的手》时我利用游戏──“放纸飞机”导入体现了学生的主体性和实践性由于我巧妙地把学生熟悉的生活搬到了课堂上使学生对所学内容兴趣盎然乐于探究　　　　

2、一、《地球爷爷的手》教学片段：　　　　宣布上课后我手里拿着一架自己折的纸飞机兴致勃勃地面向全班学生：“同学们喜欢玩纸飞机”　　　　孩子们都笑着大声说：“喜欢！”说着情不自禁地纷纷拿起课前准备的已经折好的纸飞机跃跃欲试　　　　我故意皱着眉头若有所思地说：“你在玩纸飞机的时候最希望的”　　　　学生略微停顿一下纷纷举手说：“我最希望纸飞机飞得高、飞得远！”“我希望我的纸飞机能飞向高远的蓝天不落下来……”　　　　我笑着说：“今天我们上课就先给大家玩一次放纸飞机的游戏好”　　　　学生欢呼：“好好──”　　　　我意味深长地说：“我们来看看谁的纸飞机飞得远甚至飞出教室不落下来

3、来一、二、三……”　　　　几十架纸飞机一下都飞出了孩子们的手教室里一片欢腾……可是几秒种以后孩子们不约而同地发出不满的叹息声　　　　纸飞机都纷纷落到了地上　　　　我又说：“别急看看老师是不是劲儿大能让纸飞机飞得更远”孩子都半信半疑地看着我：“好好老师你放！”我一本正经地向教室的后面扔出自己手中的纸飞机可还是很快就落下来了　　　　我这时面向学生遗憾地说：“好下课后我们把地上的纸飞机再捡起来──是啊不管我们的纸飞机能飞多高、多远最后它总会掉下来好像这地上总有一只看不见的大手一样这是回事”导出课题学生的探究兴趣一下激活了　　　　二、《地球爷爷的手》教学反思：　　　　以

4、上教学片段告诉我们：在语文课堂教学中必须紧密联系学生的生活实际和认知水平使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”使学生对所学内容兴趣盎然乐于探究对小学低年级而言有效地组织小游戏有时可以达到事半功倍的效果；教师应当始终关注学生的情感体验调动学生的生活积累及时给与网络延伸帮助他们架设并构建新知的平台　　　　当然在教学《地球爷爷的手》中我还有许多不足之处：　　　　第一：教学形式及方法比较单一低年级儿童最喜欢是游戏、比赛等学习方式在教学中还需有的放矢地培养他们的团结合作意识和竞争意识　　　　第二：识字教学中没有融入学生的生活体验强调学生在生活中的识字　　　　第三：教学中

5、还要多鼓励学生质疑因为质疑是思维的火花质疑应该从一年级开始培养