物理教学反思论文

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1、物理教学反思论文　　　　物理教学反思参考　　　　新课程实施以来很多专家学者都从不同角度提出了自己的看法我们高一备课组参加了系统的新课改培训并且经过不断地讨论和研究之后以新的理念走入课堂这里我们把教学过程中的感受和遇到的问题呈现给各位希望能引起大家的思考　　　　我们感觉新课程倡导自主、合作、探究的学习方式是很具有针对性的可以使学生在自主学习中提升主动、独立的学习能力在合作学习中形成协作、共享的团队精神在探究学习中加深对科学过程与方法的认识从而不断地提高探究未知世界的能力有效地转变传统学习的方式为他们以后的发展建立良好的基础　　　　我们的教学方式也从过去的“

2、老师讲、学生听、学生练”过度到“引导学生独立思考、同伴交流、师生互动”这样的方式上来　　　　这里主要针对物理必修一的实际教学谈谈在这种理念下的教学感受：　　　　1.学生自主学习的意识明显增强　　　　由于课堂涉及的应用问题不是很难所以很多处理问题的方法没有直接教授给学生而是引导学生自己发现规律、总结规律大部分学生在刚开始这样学习时会遇到困难但随着积极地和老师交流并且经过老师的引导他们逐渐学会了自己查找资料、总结规律自主学习的意识和能力都明显得到提高这也为以后的学习奠定了良好的基础　　　　2.新课程增加了体验性　　　　让学生亲身经历知识的形成过程这是一种直接

3、体验阅读教材了解科学家发现知识的过程这是一种替代体验通过直接体验、替代体验两种不同方式全方位地掌握科学研究的方法大大地激发了学生的学习热情从而也培养了学生的创新精神和实践能力　　　　3.基本上实现了过程与方法的目标　　　　实验探究方法、极限思想、一些物理学的基本方法、观念经过多次接触不断强化在同学心中已经生根现在大部分学生在学新内容的时候能自己主动去思考自己研究并得到结论　　　　教学过程中遇到的一些问题：　　　　1.课时不足　　　　按照新课标标准课时必修(1)只有33课时没有计算每章用于规律的应用、复习检测的时间新课程把时间花在了过程与方法的教学上留给解

4、题操练的时间只能更少由于高一新生还没有完全从初中的学习方式中转变过来因此会感到进度快感到物理难学　　　　2.如何解决教学评价　　　　现在的教学评价也就是考试一般　　　　为知识应用性评价对过程性评价少有手段课堂重过程教学的老师与重习题应用的老师相比考分不会有优势有时甚至考分更低因此要改变教学评价的手段让重过程教学、重方法教学的老师在教学评价当中呈现优势只有通过这样评价才能促进教师的提高以及教学实践的改进