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1、低年级班级管理中的心理策略■教育管理学论文低年级班级管理中的心理策略韩瑞芳(河北省行唐县只里中心执阳小学，河北行唐050600)摘要：〃万丈高楼平地起讲的就是基础的重要性，小学低年级的管理不可忽视。在小学低年级管理中，要掌握几个原则：首先建立良好的师生关系；先慈后严,制定严格的班级制度；少讲多做练习，不随意拖堂；作业布置化整为零法；及时、亲自批改作业；及时与家长沟通。关键词：低年级；班级管理；心理策略中图分类号：G627文献标志码:A文章编号：1674-9324(2015)06-0261-02当今在学校管理中大部分学校都把高年级的管理作为重点
2、，安排最好的师资力量。当然这是社会对教育的期望过高逼迫学校不得不做出的决走。其实这是一个误区，毕业班固然重要，但是低年级的管理更是不可忽视，俗话说〃万丈高楼平地起〃，讲的就是基础的重要性。看看我们的古人们是怎么说的吧！南朝宋史学家范晔告诉我们：〃墙高基下,虽得必失。〃高耸的大墙,其基础却十分低矮，这样的墙虽然建成了，但一走会倒塌。办什么事情，一走要打好坚实的基础”没有坚实的基础，其后患无穷。犹如参天的大树，如果根扎得不深,一遇风雨，便会被连棍拔起；高峻的大墙,其基础不牢,稍有震动，便会倒塌；人的发展也是如此，若没有打下良好的基础，一有风吹草动
3、，便会出现动荡,轻则事业受损失”重则整个事业垮台；战国哲学家庄子在《逍摇游》中说〃水之积也不厚，则其负大舟也无力。〃水积蓄得不深厚，就没有负载大船的力量。可借以说明无论搞什么事业，都需要先做好基础工作，练好基本功”奠走牢固深厚的根基，创造最充分的条件，否则就难以成就大的事业。治学也必须打下深厚的根基，这样才能取得显著成绩。老子说在《道德经》说：〃合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。“意思是：合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的；九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的；千里的行程,是一步又一步迈出来的。说明万事起于忽微,量变引
4、起质变！这些古语其实倒不如说是我们中华民族的家训，其中包含着先人对我们这些后代的担忧和期望，他们把积累的生活经验和总结自然规律写下来留传后人,其实是希望自己的后代少走弯路吧。老百姓说〃三岁看大”七岁看老〃’用心理学的知识解释是很有科学道理的。三岁左右是人的自我意识发展的第一个关键期，属于学前教育的范畴，这里不做细说。我们就详细说说〃七岁看老〃吧。六七岁的孩子正是对应的小学阶段的一二年级。在这个阶段里儿童在认知上的发展表现为：自发运用复诵策略进行记忆，容易接受记忆训练；这个阶段的儿童思维以具体形象思维为主，对事物的外部感性特征概括占主导，推理能
5、力迅速发展。在这个阶段儿童的归属感从家庭向同伴社会转移,从同伴中得到友谊、支持和尊重成为他们的精神寄托，如果在同龄集体中被孤立z那将是他们最大的精神创伤。所以无论是生理还是心理小学低年级是人生发展的重要时期。如果这个阶段能充分调动他们的积极性，让他们健康发展，对他彳门的人生将起到很重要的作用。所以低年级的班级管理是我们更应该重视的，因此针对小学生这个阶段的特点我根据多年的教学经验总结岀小学低年级班级管理的一些心理策略。—、首先建立良好的师生关系良好的师生关系是顺利施教的重要条件。教师要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其
6、主动积极地发展。良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。多年的经验告诉我,6~7岁的小学生刚刚入学z—时难以完成从幼儿园到小学的过渡z难以克服与熟悉的老师和同学的分离焦虑，容易胆怯或闯祸，情绪不稳走。因此在入学的前半学期我都是着力于给学生一个宽松的过渡过程,对各种类型的学生都要接受,极大地宽容他们,对每一位学生要有极大的耐心，让他们迅速地适应新环境喜欢新环境。在这种宽松的氛围中，师生之间迅速建立起友好、理解、亲近、依恋的心理关系，形成有利于教育活动的心理环境。我所教的班级历来都是从一入学就在我的极大的耐心下建立起了
7、良好的师生关系。以前还出现过许多有趣的事情,比如我的学生都认为我是最漂亮的老师,其实我相貌平平。他们不允许家长批评老师，我的话对他们来说就是权威，他们不允许家长有异议，家长有异议时我可爱的学生们会维护我，跟家长斗争到底。〃老师放个屁也是香的”这句话虽然有点粗，但是却包含着家长对老师的羡慕嫉妒恨。当学生开始喜欢他的学校、他的班级、他的老师，一切好的愿望都有了实现的可能。当我们有了这样的师生关系后,在以后的班级生活中，学生厌学、逃学的现象几乎不会出现，他们认为上学是世界上最美好的事,不上学就会有孤独感。二、先慈后严，制定严格的班级制度好的班风的建
8、立历来是我的一个诀窍。当我的学生开始爱我的班级的时候，也就是在入学的第二个月，我的慈祥温和中严厉的成分渐渐增多。各种制度渐渐出台，学生对班级的爱就转化为我对他们严格
