中职汽修专业学生职业生涯规划调查报告

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1、中职汽修专业学生职业生涯规划调查报告摘要:笔者对南京下关中等专业学校（以下简称“我校”）1009汽修班的职业生涯规划调查结果进行分析，发现学生存在被动选择专业学习、目标模糊、对自己缺乏信心、缺乏正确职业价值观引导、不了解职业生涯规划等问题。本文针对问题提出加强专业教育、技能训练、职业生涯规划指导等对策建议，使屮职生做好适应社会、融入社会和就业创业的准备。关键词：调查结果;分析问题；对策建议为了了解我校中职1009汽修学生的职业生涯规划的现状，做好职业生涯规划辅导，同时也能使学生认真思考一下自己的职业生涯，为今后的事业发展作全面、长远

2、的打算，笔者以调查问卷的形式进行了调查。此次调查时间是2010年11月笫一学期，调查对象为我校1009汽修班，全为男生，发放问卷36份，回收36份，有效回收率100%o一、调查结果分析学生存在的问题1•被动选择学习汽修专业，缺乏对专业全面认知学生对于选择专业的依据：有14人因为汽修专业好就业，占39%；20人因为听别人说该专业好，占56%；2人选择估计还可以，占5%。是否满意目前自己所就读的专业：5人选择喜欢，占14%；26人选择不太确定，占72%；1人选择不喜欢，占3%；4人没考虑，占11%。你了解自己所学的专业吗：0人选择对专业

3、有深刻的认识和了解且非常喜爱这个专业；0人选择有较全面的认识和了解，但不喜欢这个专业；36人选择有简单的认知和了解，占100%；0人选择没冇认识和了解。调查结果说明：学生人多是被动地选择学习汽车维修专业，他们对汽车维修有简单的认知和了解，看重市场对汽修的需要以及未来的就业形势，对汽车维修专业缺乏较全面的认识和了解，更没有深刻的认识和了解。2•学习、生活目标模糊你在学校的学习和牛活中冇明确的目标吗：0人选择有清晰而长远的目标，0人有清晰但比较短期的目标。28人目标模糊，占78%；8人没有目标，占22%。你在职业生涯发展目标方面：3人确

4、定了明确的发展目标,占8%；29人有一定的目标范围，占82%；2人掌握信息继续探索中，占5%；2人还是困惑，占5%。调查结果说明：82%的学生没冇清晰的目标，有小部分没有目标。在学习、生活中没有奋斗的方向，也没有计划，学习缺乏动力，需耍进行职业生涯规划教育，以树立理想、明确目标、实施行动等教育，促进学生学习主动性。3•対自己的兴趣、优劣势、职业能力等缺乏客观全面了解你清楚自己在当前及以后职业发展屮的优势与劣势吗：1人很清楚，占3%；15人不太清楚，占42%；8人不清楚，占22%；12人没有考虑过,占33%。在准备求职Z前，你觉得自己

5、应该培养哪些能力，具备哪些素质:36人选择职业能力和综合索质、专业技术、社会实践经验，占100%。调查结果说明：学生不能充分、全面客观地了解自己的兴趣、性格、特长，不太清楚自己的优劣势，不清楚汽车维修职业发展所应具备的能力、素质。学生准备让自己在就业前能具备职业能力、提高综合素质、具备专业技术、具冇社会实践经验。4.对未来就业能否适合自己缺乏自信在毕业前，你对目前的就业形势和自己未来就业的前景如何看待，最担心哪些问题：30人选择就业压力较大，担心找不到工作，占83%；24人次选择缺乏清晰的职业规划，导致找不到合适的工作，占67%；2

6、4人次选择自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准，占67%；0人对自己很有信心，相信自己的能力能找到合适的工作。假设你现在是毕业班学生，有信心找到一份合适的工作吗：5人有信心，相信能找到一份合适的工作,占14%；22人表示虽然能找到工作，但不一定会很喜欢，占61%；9人表示找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活，占25%；0人一点信心都没冇，一毕业就要失业。调查结果说明：中职生对毕业后找工作持乐观态度，但对未来能否找适合自己的工作有担忧，对自身的能力、专业技能缺乏自信。5•缺乏止确的职业价值观在选择就业时，你认为什么最

7、重要：3人选释兴趣爱好，占8%；17人选择薪水高低，占47%；4人选择发展空间，占11%；12人选择工作的稳定性，占33%。调查结果说明：47%的学生在选择就业认为薪水高低是最重要的，11%的学生认为发展空间最重要。这样看來，需要引导学生树立止确的职业价值观。6•不了解职业生涯规划，缺乏专业的指导你的职业知识指导主要来源于：5人选择学校开设的专门的就业指导处，占14%；24人选择父母平时经常与自己谈论以后的工作问题，占67%；7人来自报纸、杂志和书籍的阅读，占19%；0人选择相关就业协会。你认为“职业生涯规划”对于正在就读的我们：6

8、人表示重要，占17%；23人表示不太确定，占64%；2人表示不重要，占5%；5人没考虑，占14%。你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么：8人选择兴趣爱好，占22%；7人选择特长，占19%；11人选择所学专业，占31%；10人选择社会